道德智能决定孩子的未来的内容
我一向认为，教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。韩国前教育部部长、首尔大学教育专家文龙鳞教授在他的《10岁之前教会孩子如何做人》一书给年轻父母们的忠告是：学做人是成才的第一课，道德智能是决定人生成败的关键。父母给孩子最好的礼物就是教会他们如何做人。
身为两个孩子的父亲，文龙鳞有很多教育孩子的经验。他通过研究“道德智能(MoralIntelligence)”对孩子成长发育的影响，得出了“道德智能低下的孩子将无法适应10年后的社会”的结论。文龙鳞教授认为，学习本身不会影响孩子的人生。决定大学以后人生的不是实力而是道德。
例如，前几年某银行举行一场招聘考试，考试内容不是坐在那里解答英文题目，而是应聘者不分学历，都要经过一段时间的集体宿舍生活，从而评价他们与人相处的方式和区分是非善恶的标准。最终发现，在被聘用的人中，普通学校毕业的人要比一流大学毕业的人多。与学习成绩相比，企业把员工的道德品质看得更重。如果您的孩子去经受类似的生活能力和道德水平的考察，情况会如何呢？据对过去60年间哈佛大学毕业生的调查表明，一个人的成功与学习成绩没有任何直接关系。从社会各个层面观察成功人士，会发现他们是富含幽默、为别人考虑、和蔼可亲、明辨是非的人。也就是说，成功人士都是道德品质高尚的人。
文龙鳞教授看得明白，父母总是希望子女学习成绩好，但这种想法会在孩子收到大学录取通知书的一瞬间消失。这说明一个人开始真正意义上的人生之旅后，左右他生活的不是学习成绩，而是“道德”。向父母尽孝，与兄弟团结友爱，结交亲密的朋友，在职场中拥有广泛的人际关系以及遇到好的配偶组建幸福的家庭，能够实现这些人生规划，不是因为学习成绩如何优秀，而是因为具有良好的品格和道德，也就是“道德智能”这种能力包括同情并关心别人痛苦的能力、调节自己情绪和抑制欲求的能力、接受和理解与自己不同观点的能力、尊重别人的能力等。
文龙鳞教授预言，10年后，孩子必须具备五种基本能力，如共鸣能力、调节情绪能力、分辨力、爱、责任感。那么，该怎样培养孩子的优良道德品质呢？他提出以下要点：
0～1岁 培养道德只需要无条件的爱。对刚出生的婴儿进行道德教育是不可能的。但是，父母无微不至的关怀体贴会让孩子感到安全，这是孩子积极感受世界的基础。比如，爱打架的'孩子，往往是妈妈不在身边，或与家人分开生活的孩子，他们常常打架是因为缺乏安全感。给父母的具体建议是：孩子一哭，马上放下所有事情跑过去；绝对不要对孩子喊叫；慢慢培养孩子的耐心；耐心等待孩子做出反应；尽可能地表达对孩子的爱。
2～4岁 就算孩子听不懂，也要向他们说“不”。2～4岁是学习说话的阶段。孩子能够听懂说话，说明他开始能够理解语言规则。给父母的具体建议是：要坚决地对孩子说“不行”；给孩子说明不行的理由；避免在孩子面前吵架，因为模仿是孩子最好的学习方法。
5～7岁 这个阶段父母的话就是“宪法”。5岁左右的孩子自我意识急剧增长，什么事情都想按自己的意愿来做，此时的道德教育尤为重要，要教给孩子道德价值观———这是孩子将来道德形态的决定性因素。给父母的具体建议是：通过影视、戏剧或书中的故事情节让孩子间接拥有判断是非好坏的经验；不要为孩子顶嘴而生气；教会孩子区分“我的”、“别人的”概念，尽可能学会分享；让孩子摆脱以自我为中心的想法。
8～10岁 制作一个适合孩子的“道德教材”。孩子上学后，一半以上时间都是与父母分开的，同伴关系对他的道德智能发展起着至关重要的作用。此时孩子的是非标准依然经常混乱。给父母的具体建议是：再次对孩子说“不”并耐心分析引导；及时进行性教育；注意培养孩子良好的网络使用习惯。
10岁以后 应该始终尊重孩子。 ◎中国青少年研究中心副主任、研究员 孙云晓
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