博士指导教师意见

博士指导教师推荐意见

　　篇一：博士指导教师推荐意见

　　--同学积极钻研业务，努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识，注重基础理论知识的学习和实验技能的提高，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识。

　　该生在攻读硕士期间学习认真，完成了申请硕士学位所要求的全部课程，学习成绩优秀，进一步深化了专业方面的理论学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平;该生具有较好的英语实际运用能力，具有较强的听、说、读、写、译能力，能够自如地阅读相关领域的英文文献。

　　该生在硕士期间，参加了教育厅科研项目的研究，参与教材的编写，并发表了4篇学术论文，表现出较强的科研技能。

　　该生所完成的毕业论文，研究设计合理，数据准确，结论可靠，研究结果具有重要的理论意义。我认为该硕士论文已达到申请硕士学位的要求，特同意其进行硕士论文答辩，并推荐其申请硕士学位。

　　篇二：博士指导教师推荐意见

　　某同学于**年考入某大学攻读博士学位。***立场坚定，能够同党中央保持高度 一致，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想。

　　该同学学习认真刻苦，钻研进取，学习成绩优异。基本知识掌握牢固，具有较强 的科研素质。善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，科研工作中能够做到理 论联系实际，并善于与老师和同学合作，乐于助人。

　　完成**论文课题期间， 运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计， 熟 练掌握了****(自己相关专业)等技能，并能够熟练的应用 SPSS 等数据处理软件进行统计 分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养，该同学已获得了 较好的科研工作能力。

　　该同学具有*****资格，攻读***学位前有******(工作经验) 。在既往临床工作 中严格要求自己，*****(自己具备的能力) 。

　　该同学有大学本科课程教学经验，能胜任教学工作。

　　在攻读**学位期间， 除了完成临床工作和博士科研课题以外， 还注重总结临床经 验，撰写论文 4 篇，其中在****(论文情况)发表论文 2 篇。

　　经过博士阶段的学习和锻炼， 该同学已经成为一名符合时代发展要求、 综合素质 较高的临床、教学、科研复合型人才。

　　作为该生的**导师，我愿意推荐该同学到贵单位工作。

　　谢谢! (推荐人姓名、盖章) (推荐日期)

　　篇三：博士指导教师推荐意见

　　培养创新型后备人才一直是我作研究生导师以来所追求的梦想和努力工作的目标，我及我们西京医院眼科的同仁也进行着不断的探索。师者需“传道、授业、解惑”，这已为人之常知，但对“导”的理解却可能因人而异。导师“导而不导”可以给学生以宽松的发挥空间，但也许会让许多尚未入门的.学生茫然;灌压式的(指令式)的指导会使学生很快上路，但又很难达到“创新性”的目的。在我对侯慧媛硕士生指导过程中对“导师”的角色有了一些新的认识。

　　她刚入学时对她与对其他同学一样基本上也是“指令式”的，我们有在研的国科金项目，很自然也就围绕这一主题进行查找资料、阅读文献;但她与许多其他同学不一样的是，并没有被我们的在研项目所束缚，而是在我们研究的主线上能另辟蹊径，提出了“远部细胞参与眼局部疾病发生”的相关性问题，即骨髓来源细胞在脉络膜新生血管发生中的作用机制。这一问题咋看起来似乎离奇了一些，但细细琢磨后发现，这一观点是一很有潜力的研究切入点。此时我鼓励她沉下心来，深入下去，在相关学科的支持下，我们很快得到了预期的研究结果，此部分工作在很短的时间内写成了英文，目前已被SCI杂志Current Eye Research接受(IF1.116，虽然不高，但该杂志是眼科学领域重要的基础研究杂志，由美国和英国学者联合主办)。相关的2篇综述连续在《中华眼底病杂志》刊登(该杂志一年6期，每期只登1-3篇目重要的综述)。相关的研究进展和本研究组的结果分别在2006年4月青岛全国眼底病学术大会、2006年8月香港第6届国际眼科学术大会和2006年9月第十一届全国眼科学术大学暨第3届全球华人眼科学术大会上作专题讲座和报告，受到好评，引起同行专家的重视。以此为基础申请的2006年国科金项目以优异的同行评价获得28万元的资助(项目号30672291)，此项目中她是主要的完成人，对课题具有重要贡献。进入3年级她本应进行临床实习工作，但由于这项研究的苗头很好，我特例安排她暂缓临床实习，对该项目进行深入研究工作，目前又得到了进一步的研究结果，很是喜人。

　　通过以上分析思考，我个人觉得“导师”的“导”寓意深刻，虽然我尚不能给它下一个完整的定义，但可以说它绝不限以上所说的“传授、指导”等意义。以上是我对侯慧媛的指导中的一点儿感悟，但从另一方面看，是她良好的创新思维给了我不少的促动，引发了我的一些思考。

　　除了以上所说她取得了令许多其他同学羡慕的科研工作成绩，其实这样的成绩也是有其深厚的基础的。她有良好的外语功底，包括说、写、读;有良好的中文写作能力，文笔流畅;有良好的学习习惯，勤于思考，善于交流;有良好的团队精神，乐于合作;有良好的工作效率，从不拖拉;还有更重要的，具有良好的吃苦耐劳精神，心能沉于学习工作。

　　侯慧媛的优点不再列举，作为导师及目前的学科负责人，我积极推荐像侯慧媛这样的优秀学生能继续深造，为我校的发展积蓄后备力量。

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