一、指导思想
本学期我校低段语文教研组在学校领导和教导处的指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教育水平，增进语文教学效益；开展教学研究，积极探索进步学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、工作目标
1、通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提高教师的理论水平和课堂教学水平。
2、努力营造和谐的教研组氛围。
3、立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实施有效教学，把握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，努力提高教育教学质量。
4、结合学校的工作内容，加强校本检测。根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，提高学生的语文素养。如：讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。
三、具体措施
（一）提高教师专业素养
本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将继续学习有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。
（二）深化课堂教学改革
本学期我们组将以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学活动。在平时的教学中，注重常态课的研究，采用“互相听课、评课、反思”等形式进一步促进常态课的质量。力争把常态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂。
（三）规范常规管理
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备教学目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：要结合教学内容，有机整合，精心挑选题目，防止机械抄写，搞题海战术。对于作业情况，要注重反馈，分析错误原因，并有效改进，让教学向着轻负高质努力。
（四）落实校本教研，开展丰富活动
1、实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。从兴趣入手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，积极研究阅读指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，让经典浸润童年。同时，师生共读，积极引入竞争，提高学生的阅读积极性，真正使每位学生经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。在学生规范阅读的基础上，组织讲故事比赛、朗诵比赛等活动。
2、“巧识字、重写字、促写话”。低年级的识字应该是充满情趣的识字教学，彰显童真，确立“兴趣领先、快乐第一”教学目标的根本目的，改变让学生“索然无味”的局面，使他们从一开始就对语文学习产生直接的、浓厚的兴趣，并从感受学习的快乐中感受到人生的快乐和美好。但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的基础，在快乐的同时我们还应该追求扎实有效的课堂，实现课堂教味性和实效性相统一。一二年级要扎扎实实地认会字、写好字，以推进三年级写话能力的提高。
四、各月活动安排
九月份：
制定教研组计划，教师授课计划，安排教学进度。
十月份：
1、教师集体备课、上课。
2、组织语文教研组的听、评课活动。
3、教学常规检查（备课、作业）。
4、正常开展读书阅读活动。
十一月份：
1、教师集体备课、上课。
2、组织语文教研组的听、评课活动。
3、教学常规检查（备课、作业）。
4、正常开展读书阅读活动。
十二月份：
1、教师集体备课、上课。
2、组织语文教研组的听、评课活动。
3、教学常规检查（备课、作业）。
4、正常开展读书阅读活动。
一月份：
1、教学常规检查（备课、作业）。
2、正常开展读书阅读活动。
3、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
4、复习迎考，期末质量检测。
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