高校加强辅导员队伍建设工作简报

　　简报一：

　　山东大学高度重视辅导员队伍建设，统筹规划、整合力量、明确目标、健全机制，大力推进辅导员队伍的职业化、专家化建设，为学生思想政治教育工作提供强有力的保障。

　　——注重辅导员队伍建设的顶层设计和制度规范。结合学校实际，制定辅导员队伍建设的制度和措施。先后出台了《中共山东大学委员会关于加强学生辅导员队伍职业化、专家化建设的意见(试行)》、《山东大学学生辅导员工作规范(试行)》、《山东大学本科学生辅导员考评办法》、《关于健全和完善学生辅导员工作制度的通知》等一系列文件规定，对加强辅导员队伍建设进行顶层设计，明确辅导员的工作目标、工作内容、工作职责、发展方向和职业道路等内容。学校还进一步完善了谈心谈话制度、随堂听课制度、主题班会制度、进宿舍制度、与任课教师、班主任联系制度、学习研究制度等六项辅导员工作制度。通过制度规范，有力地推动辅导员队伍向职业化、专家化方向发展。

　　——明确辅导员工作内容和职责，增强工作实效性。将新形势下辅导员工作的内容归纳为三个方面，即“把学生思想政治教育作为核心工作，寓教育于引导之中;把学生发展指导作为主体工作，寓指导于辅导之中;把学生事务管理作为基础工作，寓管理于服务之中”。根据工作内容，对辅导员职责做出明确规定，将辅导员工作职责细化为思想政治教育与引导、心理健康教育与指导、学风建设与学业指导、党团工作指导、素质拓展指导、职业规划与就业指导、班级建设工作、日常管理工作、宿舍管理工作和安全稳定工作等十项内容，进一步明确了学生辅导员的工作目标和具体工作要求，增强了辅导员工作实效性。

　　——加强培训培养，进一步拓宽辅导员发展空间。一是着力做好辅导员培训工作。学校每年统一组织新聘辅导员进行系统的岗前培训，内容包括思想政治教育方法、学生工作实务、党团工作指南等，帮助他们尽快熟悉工作，了解业务。通过专题讲座、参加校内外辅导班、到兄弟院校挂职锻炼、海外交流等方式对在岗辅导员进行培训和指导。此外，按照职业化标准对在岗的学生辅导员进行专业知识和职业技能培训，提升实际工作能力。截至目前参加海外交流达到30人次，到兄弟高校挂职锻炼学生工作人员50名。二是注重辅导员学历和能力的同步提升，支持辅导员攻读相关学位。从2006年开始，着手开展学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理等方向的学位教育，增加辅导员职业的知识含量、智力含量，提高工作的专业化水平。

　　——统筹规划，打通辅导员发展序列，明确发展方向实行行政职级和专业技术职务聘任制相结合的方式，设立了一至五级辅导员职级，分别对应科员、副科级、正科级、副处级、正处级，按照干部工作的规定，由学校党委统一选拔、任用和管理。设立了“学生思想政治教育与发展指导”专业技术职务序列，成立了专门的专业技术职务评审委员会，单划指标、单定标准，按照助教、讲师、副教授、教授等职级评聘辅导员的专业技术职务。按照这一思路设计，表现特别突出的辅导员13年可达到正处级、晋升为正教授。学校研究制定了《学生辅导员专业技术职务评聘办法》，评聘办法的制定和出台将为辅导员实现业内发展，提高职业化、专家化水平提供保障。

　　——建立严格有效的考评激励机制，科学管理辅导员队伍。一是建立科学的评价体系。完善了《山东大学辅导员考评办法》，将辅导员考评纳入全校教职工考核体系，通过德、能、勤、绩四个方面，对辅导员带学生数量、学生满意情况、工作开展情况、学生指导及教学情况、学术研究情况等方面的表现进行考核。二是进一步完善了激励机制。将辅导员考核结果与职称聘任、职务晋升和各类津贴直接挂钩，使考核真正起到激励作用。此外，学校每年评选一次优秀学生辅导员，优秀学生辅导员由各院(部)推荐，由学校学生工作管理委员会组织评选并由学校进行表彰奖励。