班级表扬信两篇

　　篇一：班干部表扬信

　　表扬信同学：

　　恭喜你！本周因班干部工作出色，特评

　　为优秀班干部！

　　吴晓荣月日

　　表扬信同学：

　　恭喜你！本周因班干部工作出色，特评

　　为优秀班干部！

　　吴晓荣

　　年 月 日

　　篇二：表扬信使用

　　小小表扬信，激励有方法 表扬信是激励的一种手段，虽然，教师有口头表扬，或者在孩子们的作业上批上几句话，这都是好方法，但表扬信的作用是这几种方式所不能替代的，因为它要正式的多。想想孩子们在期末领取奖状的那份自豪和庄重，你就知道了，孩子们多么在意走上讲台的那个几秒钟。而表扬信恰恰具有类似奖状的魅力，却比奖状的激励效果更好。 表扬信的使用方法：

　　1、 表扬信版面丰富，图案多样，但内容大体是一样的，具体要表扬的内容都是预留一些直线留老师来填写，这样，表扬信的可用性就很大了。老师可以根据学生的特点或者想要学生达到某些方面的要求，从进步、争优、作业、思考、纪律、获奖、文明等各个不同的层面对学生进行表扬，目的在于让学生体会到逐步成功的喜悦和快乐，并慢慢地规范学生的言行，在班级当中形成良好的积极向上的学习氛围。

　　2、 为了把表扬信的作用发挥到最大，可以采取积累晋级的措施。比如：积累到5张表扬信就可以获得一张免写作业卡，这张免写作业卡可以自己选择何时使用，但是一次性的，用完没收。免写作业卡积累到两张就可以换一个班级之星的大奖状。每一个月进行表扬信的统计，获得最多表扬信的同学将享有布置家庭作业、给老师提一个要求等特权。老师可以根据自己班级情况和教育目的进行设计。

　　3、 表扬信要普及到每一个同学，不能总是奖励给个别学生。比如：

　　对于班级里总是违反纪律，名字上黑板的同学就可以这样激励：一个星期内名字不上黑板就可以获得一张表扬信。对于总是不能完成作业的同学，可以这样激励：一个星期内都能完成作业，不拖拉就可以获得一张表扬信，不爱写日记的学生，可以这样激励：如果一个星期内能认真写完日记，不管内容多少，只要是真实所写就可以获得一张表扬信等等。总之，让班级内的每个学生都能有目标，有获得表扬信的机会，这样才会不断纠正一些学生的坏习惯，不知不觉中取得进步。

　　相信在这种激励机制的带动下，学生们将不断努力学习，掌握知识技能和强化行为规则，努力提高各方面的素质，成为一位全面发展的好学生。