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记一次游戏作文

游戏 时间:2021-08-31 手机版

记一次游戏作文(汇编15篇)

  无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的记一次游戏作文,欢迎大家分享。

记一次游戏作文1

  初冬的一个早晨,我和妈妈去买菜。出了菜市场,没走多远,我就看见前面有一大群人,围在一个摊点旁,看不出在干什么。强烈的好奇心驱使着我,一定要拉妈妈和我一起去凑凑热闹。

  好不容易挤进了人群,只见滩位的前面的水泥地上画着一条横线。横线的外面井然有序的摆放着几排一次性杯子、玻璃缸,里面有的装着可爱的小金鱼,有的装的是小金鱼的鱼食;还有的是小乌龟。那些小金鱼在水里摆动着漂亮的大尾巴,无忧无滤地游动着,在再看看那些小乌龟,它们或许是觉得冷了,飞快地在缸底爬着,让人不由的想起一句名言:“生命在于运动”。

  横线的里面,有几个人手上拿着竹圈,正在套地上的小金鱼。他们看准之后用力一丢,竹圈有的套到了,有的却扑了空。我问妈妈:“这是什么游戏呢?”妈妈说:“这是套圈游戏,规则很简单:一块钱可以套四次,如果套中地上的物品,就可以带回去。”看着别人都开开心心地玩着,我也在旁边跃跃欲试,急忙向妈妈要了一块钱,拿着竹圈进了游戏场地。扔第一个圈时,由于我太过于紧张,还没准备好就扔了,白白失去了一次机会。第二次,我看准目标,用力一扔。可谁知,由于我用力过猛,竹圈竟“飞”出了游戏场地,把在一旁“观战”的妈妈笑坏了。第三次时,我还是失败了。我便有点灰心了。这时,我看到了杯子里的那只小金鱼,它睁着一双大眼睛可怜巴巴的望着我,好象在乞求我把它们带回家。这个眼神为我注入了新的力量。于是,我吸取了教训,终于套走了小金鱼。

记一次游戏作文2

  读到标题,车迷朋友们是否想起了F1赛车手Vettel和邮政车司机其美多吉呢?其实今天请来的“老司机”是一名遥控汽车大赛的冠军。快来看一看吧!

  那是一个“东边日出西边雨”的日子,城里阴雨绵绵,郊外却风和日丽。我和朋友小刚决定捧着自己心爱的遥控汽车,来到郊外进行比赛。我的车是奔驰SLS,而小刚的车是保时捷911。不一会儿,我们就规划好了比赛路线。别看赛道只有几十米长,S弯道、U弯道等难度系数较高的弯道都“座无虚席”!我有点小小的紧张,心想:“加油,加油!我一定会赢的!”

  我们把遥控汽车停在发车线上,手里紧握遥控器。妈妈一声令下,两辆车同时“呼”地射了出去,过弯道、走断桥、越水坑、穿沙塘,像两头猎豹一样,一齐冲向终点。渐渐地,我的手心渗出了汗水,攥着遥控器,感觉滑溜溜的,挺不舒服。还剩最后十几米了,两辆汽车仍然不分上下。我心里不禁担心起来:“今天可是棋逢对手了啊!”眼看着只有最后一个U弯道了,我操控SLS,巧妙地从内道来了个急刹车,把911吓了一跳。然后立即开启氮气加速,终于抢先越过了终点!

  我舒了口气,跑上前去,捧起我的小SLS,脸上满是喜悦。我一边快乐地蹦跳,一边高高抛起SLS。忽然,我无意间看见小刚正闷闷不乐地坐在地上,立刻跑过去安慰他。在我的安慰下,小刚又破涕为笑了,我们便牵着手,一起回家了。

  同学们,友谊值千金,我们不能为了比赛而抛弃友谊。真正的“老司机”永远明白:“友谊第一,比赛第二!”

记一次游戏作文3

  教学目标:

  (一)认知目标:

  1、能在仔细观察的基础匕自山表达。

  2、将活动的经过说一说再写下来,做到内容具体,语句通顺。

  (二)情感目标:提高观察和习作的兴趣。

教学重点、难点和训练点:

  (一)重点:初步学会仔细观察、自由表达。

  (二)难点:将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

  (三)训练点:能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

教前准备:

  (一)两种水果

  (二)四个学生排练(学会说提示语,并加上适当的动作。

  (三)投影片一张。

教学时间:40分钟。

教学过程:

  (一)师生谈话,激发兴趣。

  你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢?老师要大家猜一猜。如果谁猜对了,就把它作为礼物送给你们。

  (二)组织活动,指导表达。

  1、根据提示(像小灯笼,像小船,甜中带酸,皮能做药。)第一次猜测。

  (1)提出观察要求:提示的同学分别怎么说,说了什么?

  (2)老师请四位同学上台,用简洁的语言为同学作提示。

  (3)学生猜测。

  (4)教师在学生表达过程中,指导学生运用合适的语言说话。

  引:提示的同学怎么说,说了什么?回答的同学又怎么样?大家的表现怎么样?

  2、提示(土黄色的脸,脸上有绒毛,孙悟空的,肉里有芝麻。)第二次猜测口

  (1)明确观察要求:提示的同学怎么说,怎么做?回答的同学及其他同学又怎么表现?(2)四位同学再次提示。

  (3)学生猜测。

  (4)回忆过程,指导表达。

  (三)指导习作。

  1、明确习作要求:

  (1)可以写其中的一次猜测,也可以两次猜测都写。

  (2)至少把其中的一次猜测过程写具体,语句通顺。

  2、提示开头句(开头:今天,老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……),学生习作。

  3、教师巡视指导。

  (四)习作反馈。

  (五)课堂小结

记一次游戏作文4

  同学们怀着不安和喜悦的心情利用了比赛前宝贵的五分钟时间,商量着她们的防守计划,我也不例外,一时间,空气仿佛凝结了似的,仿佛河道中涨满了洪水,似乎一不小心就会爆炸或决堤。合作撕名牌正在紧张地进行着。

  一声声奸诈的笑声将我从思绪中拉了回来,我不由得紧张起来,生怕已落入虎口。我们女生越来越挤,眼看着就要被淘汰了,耳边回荡着老师的呐喊:“冲!冲!冲!”一瞬间,我们女生手拉手,像一堵移动的墙一般,冲出了包围圈。

  刚刚冲出包围圈,就面临着一轮新的考验,四周的男生正虎视眈眈地盯着我们,我们不能退了!现在的我们犹如被逼上绝路的小绵羊,后面有一群饿狼,让我们进退两难。

  啊——一声刺耳的尖叫让我感到我的耳鼓膜已破裂,遁声望去,只见小叶叶被一群男生围攻了!那群男生个个面目狰狞,青筋暴出,恶狠狠地盯着那只无助的小绵羊。接下来我看到了一幕:五六个男生将小叶叶架起,将她翻过身来,用力地撕扯着那张名牌,小叶叶也奋力抵抗,但终究是双拳难敌四手,她的名牌被无情地撕下,这时我望瞭望四周,所有的男生都在发愣,我赶紧抓住这千载难逢的机会,风也似地逃离了那恐怖的山崖。正当我准备休息时,我猛地发现自己的身后不知何时又聚集了一群男生,而我的名牌像一块血淋淋的牛肉,牢牢地吸引了他们的视线,“啊!”我尖叫一声,撒开大腿一路狂奔,可是我抵挡不住男生那猛虎下山般的气势,包围圈慢慢形成,我的目光急促地乱瞟,突然我发现了一个缺口,我像是抓住了救命稻草,不顾一切地左冲右撞。比赛结束了,女生所剩寥寥无几。

  洪水退了,一切又恢复了平静,是那飞快的步伐,还是那一场风暴,是一张张名牌,还是那一张张笑脸。

  作者:常羽晰

  指导老师:吴芳芳


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