【推荐】学生日记合集五篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的学生日记5篇，欢迎大家分享。
学生日记 篇1
解放前正月初八登高的人成千上万,山上香火旺盛,有时还上演川戏,解放后曾中断了一段时间。上个世纪90年代末,正月初八登高被梓潼人列为第一个法定地方节日,成为当地春节期间一道亮丽的节日风景。如今,正月登高已作为一项全民健身活动推广开来,深受梓潼人喜欢。
按农村的习俗凡是年前添丁(生男孩)的人家,会在这天到所在的“社公”前挂上大灯笼,把杀好的公鸡(一定要公的鸡)祭“社公”,上香烧元宝,灯笼越大越好,里面有一盏油灯,用柴油或花生油作燃料,24小时不熄灭,直至到正月十五才下灯笼。
传说初八是谷子的生日。这天天气晴朗,则这一年稻谷丰收,天阴则年歉。谷日“的习俗是对写有谷物名称的牌位进行膜拜,并不吃煮熟的谷物。这种习俗蕴涵着重视农业、珍惜粮食的思想。正月初八也被称为”顺星节“,是一个可以预知一年运气的节日。
谷日节中所蕴涵的重视农业、珍惜粮食的思想,值得继承。民俗也是可以发展的,一成不变的民俗是不存在的。
学生日记 篇2
学生初学写日记，遇到的最大难题就是认为没什么可写，日记内容贫乏。针对这一现象，我从日记类型方面进行指导，丰富了学生日记内容，唤起了学生倾诉的激情，让日记成为学生生活的需要。
（一） 生活日记
1、 留心“沙子”日记
日记可写的东西确实很多，多得像地球上的沙子。“沙子”日记可以写生活中的点点滴滴，也可以写流水帐。这种类型的日记可以解决学生初写日记时没什么可写的难题，会很容易地把学生带上日记之路。学生目之所睹可记，耳之所闻可记，鼻之所嗅可记，舌之所味可记，身之所触可记，脑之所思可记。比如说，不知什么时候鞋里钻进了沙子，硌得很，不妨就此写上两句。天气是热，是冷？出了汗、洗了澡，也写它几句。今天高兴得很，为什么高兴？写几句。心情烦得很，为什么烦？也写几句。今天日记没啥写，为什么没啥写？是没注意观察，还是懒得写？也写一写。这样，当天的日记不也就有内容了吗？
用记流水帐的方法写日记也可以，这种记法还可以保存珍贵的资料呢！特别适合于一些有重大意义或不平常的日子，比如：生日、婚庆、国庆节等。我们班张尚浩同学采取这种记法还发表了一篇习作呢！在奶奶生日那天，他采用了记流水帐的方法记录了一天的生活。其中，有几句写的是他的姑夫上午放学时冒雨来接他，在路上他看到雨水顺着姑夫的脸流进脖子里时的感受。我看后就抓住这一粒“沙子”指导他进行修改，结果一篇《姑夫的爱》打动人心。
2、 删选“金子”日记
“沙子”日记写得多了，学生就会觉得可写的内容多得很。这时，我就引导学生在“沙中淘金”，写“金子”日记。指导学生从琐碎的小事中选出自己认为比较有意义、有价值、新鲜有趣，真实难忘的.事情进行记录。这样做，一方面，可以培养学生的分析概括能力，另一方面也让学生的日记内容越来越精彩。离校较远的孟洪恩就曾在日记中写道：“我和康二一起走路上学，走到半路，康二的哥哥骑着自行车把他带走了，剩下我一个人。我感到我很可怜，于是，我就咬着牙，飞快地向学校跑去……”这篇日记，语言虽朴实无华，可小作者那种失落感和好强的性格却深入人心。长此坚持，相信他一定会从自己的需要出发，找日记去倾诉，淘出“粒粒黄金”。
（二） 专题日记
日记既可以不分类别来写，也可以列成专题，分门别类地来写，为了丰富学生的日记类型，拓宽写作渠道，我还为学生设计了多种专题日记。
1、实验日记：教师可以为学生设计一些有意思的实验项目，让学生动手实验，实验后把实验过程以及自己的心得体会和收获写下来。例如：学完《捞铁牛》一课让学生设计模拟实验，演示打捞过程。设计趣味实验：会跳舞的曲别针、鸡蛋跳伞……
2、观察日记：给学生布置观察任务，然后让学生把观察到的写下来，培养学生细致观察的能力，可以观察一人、一事、一物……例如：我们班王小慧同学仔细观察了自家门前的一个小木墩，发现了上面有年轮。年轮的圈数、宽窄的变化引起了她极大的兴趣。观察后，她写了一篇观察日记，字里行间流露出了新奇与惊喜！
3、媒体日记：随着人们生活水平的提高，电视、VCD、电脑、电话走进了千家万户。我充分认识到了这些视听媒体对学生生活的影响、于是我就布置学生写媒体日记。看了一部好电视可以写一写。接了一个电话可以写一写，听了一条新闻还可以写一写……这样不仅可以培养学生搜集、整理信息的能力，还可以提高学生复述、转述等能力。
4、读书日记：也可以称为读书笔记。读了一本书或一篇好文章之后，可以让学生从摘抄、写感受、续写等方面写读书日记，把读写有机结合起来。
除此之外，教师还可以根据身边发生的事，学生的具体情况，特殊的生活学习情境来设置多种多样的专题日记。如：劳动体验日记、采访日记、图画日记、学用结合型日记、喜怒哀乐型日记等。久而久之，学生写日记时，写作素材会随手拈来，日记类型会灵活运用。日记会真正成为学生心灵与纸笔对话的广阔天地！
学生日记 篇3
大到国际，小到个人，安全与危险就像隐行人又像空气，无处不在。危险好似死亡使者的魔掌，他会夺去我们宝贵的生命，而安全恰好是这只魔掌够不到的地方。没有人喜欢死，生命对于每一个人来说都是宝贵的，只有一次，不容有任何的疏忽和悔过。
细心人很容易就会发现，世界上有许多魔掌够不到的地方，隐约中我们会感到安全其实离我们并不远，相反，安全就在我们身边。
就拿我去潘家峪玩泉水来说吧！
清晨在对面阿姨的催促下，我睁起睡意朦胧的双眼，路上清风吹来，让我清醒了不少。树在路边沙沙的唱歌，花儿在点头，小草在向我们打招呼，多么美好的一天啊！
过了一个小时，我们就到了潘家峪的前头领，有许多大人和小孩，大人们有的洗衣服，有的看孩子……孩子们有的打水仗，有的在泉水里摸鱼，有的在大人不注意和大人们开玩笑。在远处隐隐约约可以看见几个警示牌。我下了车在水浅的地方玩。这时不幸的事情发生了，一个五六岁的小男孩在打水仗，忽然，鞋子被大水冲走了，小男孩赶紧去捡鞋子，可是由于被大水冲过的石头很滑，他一不留神，只顾捡鞋子，不小心滑到了，无情的大水把这个小男孩冲走了，这时小男孩的家长们赶紧去捞，在大人们的辛苦下找到了小男孩，这个小男孩命大，只是呛了几口水，哭着上来。
我认为鞋子冲走了，我们应该让大人们去帮忙，不应该慌忙。我想这个小男孩是另有其因吧！
其实安全问题与我们的生活息息相关，形形色色的安全事故，大部分是由于粗心大意、违规操作等原因造成的。只要平时多注意一点，认真一点，小心一点就会避免很多事情的发生，我们小学生要从自己做起，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》加强各种安全常识的学习，提高自我保护意识，时刻牢记安全就在我身边。
学生日记 篇4
再有两天就要过春节了。今天上午我们家进行节前在扫除。爸妈让我收拾整理自己屋的书桌和窗台。
看着被各种东西堆得满满的、乱七八糟的书桌和窗台，我感觉无从下手、没法收拾，就告诉爸妈说我收拾不好，不想收拾。爸妈对我讲：万事开头难，只要有决心就能干好，并告诉我如何整理。在他们的劝说指导下，我开始整理自己的书桌和窗台。
我先把上面所有的书都收集在一起，分类放到爸妈房间的书柜里。接着把自己的玩具和一些小玩意儿收拢到客厅的玩具柜里。然后我把我的头饰和护肤用品分别收进我书桌的抽屉里。对于那些没有用的东西我则扔到的垃圾桶里或废品袋里。渐渐地，书桌和窗台上的东西被我收拾得越来越少、越来越利索了，最后我又拿皇抹布把窗玻璃、窗台和桌面擦了两遍。
看着干净整洁的窗台和书桌，我心里很高兴，嗯，我还应该把我的屋子装饰一下，增加过年的气氛。想到做到，我先在窗台上利用两个盒子拼成了公园和楼房（里面装的是我的零碎小东西），墨水瓶则做了大门，我还设计安装了门铃；我把我的手工制品-----运动摩天轮摆在了窗台上（上面有英语单词和简单句型）；窗台边上插了两面小旗，窗户锁上挂了一个正在放鞭炮的喜庆的旺旺卡通娃娃……
当我把这一切都收拾完的时候，妈妈已经做好午饭了，当她来叫吃饭时，惊喜地说：”喂，宝贝，这么干净漂亮，嗬，还有新创意呀！宝贝爸，快来参观参观……”
看着爸妈惊喜的神态，尽管我很累，可我心里那个美呀……
学生日记 篇5
三月三十一日的晚上八点半至九点半我参与了“地球一小时”熄灯环保行动，它是一个全地球人民共同参与的行动，让地球有一小时的“休息”时间，但我认为每时每刻都要做到环保，一小时是远远不够的。
地球上的能源并不是用不完的，是有限度的，每一样的能源都在逐步地减少，为了未来人类的生活有能源使用，我们每时每刻都应该有环保意识、节约能源，保护好我们现在美好的生活环境，因此，环保不只一小时，应该时时刻刻都有环保之心。
要环保，是要从每个人身边的小事做起。我们首先要做到不浪费，例如：每天早上洗脸的水用完以后都可以找一个盆子装起来，留着以后用来冲厕所，洗完米的水和洗完菜的水都可以用来浇花；每当我们看到一个水龙头没有扭紧、正在滴水时，我们应该走上去把它扭紧，不浪费每一滴水资源；在洗东西时不要把水龙头开得太大，不然会白白地浪费许许多多的水资源。再次，我们要做到节约，当在不需要开灯的地方时，就尽量不要开灯；当你离开一个地方时，应该把不使用的电器关上电源，例如：电视机、电脑、电灯等等。不要看小这些小小的行为，只要我们时时刻刻都这样做，那么全地球就会节省很多的资源。
在我们日常生活中还有许多节约资源的环保行为，例如：减少垃圾的产生，尽量使用环保产品——节能灯、环保袋；一张废纸可以将它变成一张计算的工具；在出行时尽量使用公共交通工具……我们每时每刻都要参与环保，要有环保意识，因为环保不止一小时，大家一起来参与环保。
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