《不一样的我》说课稿

《不一样的我》说课稿范文（精选4篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的《不一样的我》说课稿范文（精选4篇），欢迎大家分享。

　　《不一样的我》说课稿1

　　一、教材简解：

　　大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。

二、活动目标：

　　1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。

　　2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。

　　3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。

三、重点、难点

　　教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。

　　教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。

四、设计理念：

　　主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。

五、设计思路：

　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。

六、教学过程：

　　在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

　　(一)激发兴趣，导入活动(找不一样)

　　生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。

　　(出示图片)

　　1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同)

　　2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁?小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等)3、师：那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗，毛发的颜色不一样)虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。

　　小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。

　　(二)、理解活动内容，掌握学习方法(我们一样吗)

　　1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样?

　　(1)男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。

　　师：谁能够找出它们最大的不同?

　　师：那两个男孩两个女孩都一样了吗?

　　(2)男孩和男孩比：身高、体型不一样。

　　师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。

　　(3)女孩和女孩比：肤色、五官(重点眼睛)不一样。

　　铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等)

　　小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。

　　(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)

　　师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么?

　　师：那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?

　　小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?

　　2、和好朋友比不一样

　　引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)

　　3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)

　　小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。

　　4、游戏：找朋友

　　(1)接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁?

　　(2)老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。

　　教师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。

　　《不一样的我》说课稿2

　　活动名称：

　　不一样的我

活动目标：

　　1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。

　　2、能够说出自己的外部特征与同伴的异同处。

活动准备：

　　图片

活动过程：

　　一、他们一样吗？

　　1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？

　　2、同样是树叶，同样是斑点狗，他们一样吗？什么地方不一样？

　　3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

　　二、分组观察：他们一样吗？

　　1、每三个小朋友一组，其中两个小朋友当模特，另外一人当观察者，观察两个模特之间的异同之处，并说出来。然后换位置，重复进行。

　　2、幼儿在观察的'时候，教师从旁指导，引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如：手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

　　3、从刚才的比较看，我们每个人都有许多不一样的地方，所以，我们每个人都是与众不同的。

　　三、寻人启事。

　　1、找表达能力强的幼儿说：我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你可以问我他是男孩还是女孩、长的什么样，然后通过我的回答，猜猜我的好朋友是谁。

　　2、游戏重复进行。

　　四、活动延伸。

　　每个小朋友都知道了小伙伴的特征，咱们来玩摸人的游戏。蒙上一个小朋友的眼睛，让他猜猜他摸到的小朋友是谁。