观察日记

观察日记模板汇编九篇

　　一天又结束了，在你心中有什么感想呢？是时候用心地写一篇日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家整理的观察日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

观察日记 篇1

　　所属学科：小学语文

　　所属专业：小学语文教学

　　所属课程：小学语文作文指导课程

　　适用对象：小学四年级学生

一、 教学背景

　　人教版小学语文四年级上册课本的第二单元以“观察”和“发现”为主题展开教学，在单元园地的习作中，要求四年级的学生对某样事物进行连续观察，并学习写观察日记。

　　观察日记和学生以往熟悉的日记格式有一定的联系，但又不尽相同，因此，如何指导学生在某个特定的时间内对某样事物进行连续观察，并成功写出多则观察日记是四年级语文教学的一个重要内容。

　　新课标要求语文的教学要注重学生的生活体验，使学生在生活中发现语文、学习语文，根据这一指导思想，我在本学期的教学中尝试以“观察绿豆发芽”为主题指导学生展开历时一周的实验，学生在实验中借助表格和照片，收获了观察带给他们的快乐体验。但这不是我的最终教学目的，在观察周记结束后，我又收集了学生拍摄的有趣照片，结合自己的教学思路，有效指导学生进行观察日记的写作。

　　观察日记的写作对于四年级的学生而言是个全新的知识点，尤其是日记格式的掌握是个难点，因此，我录制了这次的微课《作文指导——学写观察日记》，力求让更多的学生通过我的微课堂，了解观察日记，充分调动学生的观察兴趣，并能用正确的格式写观察日记。这就是我教学此次微课的背景。

二、 教学目标

　　（一） 知识与技能：

　　1、 了解观察日记的基本格式，并能用正确的格式写作。

　　2、 了解观察事物的步骤与方法，并详细记录观察所得。

　　3、 了解描写事物的基本方法，并能在写作中加以运用。

　　（二） 过程与方法：

　　1、 能制作表格，并利用表格对观察的过程做详细记录。

　　2、 能拍摄观察照片，利用照片进行写作。

　　3、 初步掌握观察事物的基本方法，有效开展实验。

　　（三） 情感态度与价值观：

　　1、 通过实验观察，树立热爱科学的精神。

　　2、 通过学写观察日记，逐步培养写作的兴趣。

三、 教学方法

　　1、 实验法：指导学生进行泡绿豆的实验，并进行为期一周的连续观察，实验过程中能利用表格、照片进行有效记录。

　　2、 电教法：教学过程中，教师充分利用视频、音频以及PPT的文字与图片展示，再结合WORD文档的佳作展示，为学生详解如何写观察日记。

　　3、 讲授法：教学过程中，通过老师生动的讲授，为学生讲解写作的基本要点，并通过范文的讲评进一步巩固知识点。

　　4、 阅读法：教师在讲解过程中会通过朗读学生佳作的方式，充分调动学生的阅读兴趣和写作兴趣。

四、教学总结与微课反思

　　总的来说，这次录制微课的过程还是比较顺利的，最终呈现的教学效果也基本符合我设定的三维度教学目标。我认为我的微课《作文指导——学写观察日记》亮点表现在以下几个方面：

　　（一） 教学环节设计合理。为了使学生能够充分了解观察日记，我设计了“讲解日记基本格式——回顾观察过程——学做观察表格——学写观察心得——佳作展示——写作锦囊提醒”这样几个环节，环节设计合理，衔接无缝，能够较完整展现写作的基本思路。

　　（二） 教学语言生动活泼。我的教学对象是四年级的学生，他们的心智年龄还比较小，因此我在录制微课过程中所运用的教学用语呈现活泼生动的风格，能较大程度吸引学生的注意力。

　　（三） 教学形式多样新颖。四年级的学生脑部思维以直观思维为主，因此我在教学过程中，较多地呈现出实验过程中的所拍摄的各种有趣图片，力求给学生以直观、感性的印象。但另一方面，写作的教学又离不开文字的表达，因此我还设计了“佳作展示”这样一种教学环节，通过文字、修改符合以及教师的语言讲解，为学生详细介绍观察日记的写作方法。

　　（四） 教学方法合理。我在讲授过程中运用了多种教学方法，最显著的就是设计一个与学生年龄相符的卡通人物“小兰”，由“小兰”带领学生一起学习，能够较大程度拉近我和学生之间的距离。另外，为了方便学生做观察记录，我还设计了“观察表格”以及“拍摄照片”这两种教学方法，让学生在记录中有效回顾实验过程。

　　当然，由于这是我第一次录制微课，我的微课还存在着较多的缺点与不足，我认为不足体现在以下几个方面：

　　（一） 微课时间把握不合理。一般而言，微课的录制时间应该控制在十分钟内，但我这次的微课录制却超出了几十秒，因此我对授课时间的把握还不够精准。

　　（二） 个别教学用语出现语病。由于录制的过程稍显紧张，因此有个别词语的发音还不够准确，另外，还出现个别用词不当的现象，这是我要注意的第二个问题。

　　（三） PPT中展示的照片还不够美观。这次的课件，我选用的是现实教学中我的学生所拍摄的真实图片，由于学生年龄小，拍摄水平还不够高，所以最终呈现的照片还比较粗糙。

　　以上就是我在录制微课的'过程中所显现出的不足，当然，我的缺点还有很多，这就有待各位专家老师为我一一指正，谢谢！

　　很荣幸能够参与此次微课堂比赛，通过制作课件，录制课程，后期制作，文字反思，在这个过程中，我收获了很多，也学到了很多的技能，包括教学技能以及信息处理技能，这对我个人综合水平的提高有很大的促进作用。俗话说“学无止境”，作为一名年轻的教师，在微课探索的这条道路上，我还要锲而不舍地学习，期待自己的进步！

观察日记 篇2

　　4月8日星期四阴

　　今天，我在作文书上看到了一篇关于培育豆芽的作文。于是，我向妈妈要了各种各样的豆子，有黄豆、绿豆、红豆、黑豆，再找一个装汤圆的上面有小坑的盒子，就开始我的泡豆旅程。

　　我先把小坑里装满水，然后将豆子泡进去，才没几分钟，黄豆、黑豆就全都皱皮了，只是红豆和绿豆皮硬，所以没有皱皮。

　　晚上，黑豆的水变黑了，绿豆和黄豆的水微微发着浅绿色和淡黄色。

　　看着这些可爱的小生命们，我多么希望它快快变成豆芽啊！为了防止水变质，我又换了一次水。

4月9日星期五晴转阴

　　早晨一起床，我就去看我的豆芽们。哇，昨天皮硬的绿豆，今天它的芽终于钻破了硬皮，冲了出来，它的芽是乳白色的，它的水变成了嫩绿色。黑豆和黄豆的芽还被皮包在里面。可是红豆却一点动静也没有，我失望极了，就去问姥姥，姥姥说：“豆子没发芽是还没有到时间。”我失望的脸色一下子就没有了。我又给他们换了一次水。

　　下午，红豆的皮终于张大了、皱皮了，水业微微变红了，昨天还是请谁呢！绿豆的芽更长了。黑豆的发芽处有点缝了。可是黄豆的芽依然被皮包着。下午十七时三十分的时候，红豆完全涨大了，水更红了。有一个绿豆的皮都快掉下来了。对了，该给它们换个住处了，我把它们从水里拿出来放到没有水的小坑里，倒来一杯凉水将小坑填满，泡一分钟，然后将豆子从水里捞出来，找来两块湿布子，盖在上面。想着这些豆子喝饱了水，个个鼓着圆圆小肚子，明天一定能发出乳白色的豆芽来。想到这，我高兴极了。

4月10日星期六下雪

　　今天早晨，我去看我的豆芽，呀！绿豆的芽更长了，我高兴地拿起一颗绿豆来看，可是，刚拿起它，它就分成两半了，只见一个绿豆皮，两半豆子，一个一厘米长的豆芽，豆芽后面还有两片小小的一点绿色都没有的叶子。我伤心极了，可我不知道它为什么会裂开，于是又去问姥姥，姥姥见了说：“豆子这样不是臭的、就是有病的。”

　　我只好把它扔了。另一个绿豆芽很茁壮，芽大约也有一厘米长。我又把它放回豆子“班”里。噢！黄豆发芽了，芽是浅黄色的，大约有三毫米长。可是黑豆、红豆却不发芽，我好不扫兴，心想：“姥姥说过，豆子捂三天才能发芽。”哎，在等两天吧！我又想：“如果长得再长一些，它岂不就是逗号了。”

　　想到这，我高兴地说：“如果它真的长长了，那么我在远处看，就是逗号，在近处看呢？就是豆芽啦！”我给它们又倒了一些凉水，自言自语地说：“洗个凉水澡，舒服一下吧，下午看你们的时候，你们一定得长长一点。”然后把它们捞出来，最后我把布子浸温，盖在上面。

　　下午，我的期望实现了，只见大一些的绿豆发芽了，又短又胖的又白的小芽让我惊喜万分。黄豆和绿豆的芽更长了，我又给它们倒了一些凉水“洗澡”然后把布子弄湿，盖在上面。

4月11日星期日晴

　　今天早上，我去看我的小生命们。哇！绿豆的芽大约已经有一厘米五毫米长；而另外一个大一些的绿豆呢？它的芽大约有一厘米长。快看，我盼望已久的小黑豆终于发芽了，乳白色的小芽好似一小条洁白无瑕的玉，不过，这条“玉”还太小，才有三毫米长。噢！黄豆的芽大约有一厘米五毫米长。可是红的呢？还是老样子，哎，在等到下午吧。我又给它们洗了一次澡。

　　晚上，我去看小豆豆们，噢！黄豆的芽足足有两厘米长。小一些的绿豆和大一些的绿豆还是老样子。黑豆呢？它上面的“白玉”又长长了，而且它的皮在别的地儿还裂了一道缝。可红豆，还没有什么动静，我想：“可能是红豆的皮太硬。不过，我又仔细看了一下，发现发芽处已经有了一点鼓了，我只好再等到明天啦。我又给它们洗了一次“凉水澡。”

4月12日星期一晴

　　今天上午，我去看我的豆豆们。唷！黄豆芽好长啊！我一量，足足有两厘米五毫米长，我高兴极了。再看看绿豆，小的绿豆发芽处已经有了深粉色的花纹，漂亮极了，大一些的绿豆吗？就没什么反应了。哇！黑豆的“白玉”已经大约有一厘米长了，而且在豆子身上，也有像绿豆发芽处斑斑点点的粉红色花纹。可是红豆呢？还是不发芽，我生气极了，于是又去问姥姥，姥姥说：“这个豆子皮都黑了，臭了，不行了。”于是我把它扔了。最后我又给它们舒舒服服的洗了一次“凉水澡”把它们捞出来。然后说：“我终于把你们培育发芽了。