学生描写小学的作文900字

【必备】学生描写小学的作文900字4篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的学生描写小学的作文900字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生描写小学的作文900字 篇1

　　今天，我在宿舍起了床，和我同一个宿舍的有花莉。我刚想去拍拍花莉，叫她起床，可我发现她的身上青一块，紫一块的。我赶忙把她给叫醒了：“花莉，花莉，你醒醒！快起来！”花莉起来了，有些不好意思，我追问道：“你的身上怎么回事？被人打了？”花莉摇摇头，紧张地说：“没……没事！我只是上楼梯不小心摔了一跤而已！”我感到不相信，但又暂时不多问了。我和她刷完牙，洗完脸，就去教室了！

　　在教室里，我看到了津津。津津似乎没有看到我，我又觉得这事蹊跷：花莉身上无缘无故青一块，紫一块的。津津要在平时我看到他，他早就瞪了我，可今天他却理都没有理我。

　　永老师说：“Hello！”我们就跟着念：“Hello！”有一些拉姆没有学会，问了老师，永老师竟十分生气，又是找我来做比较：“你呀你！你怎么这么笨呢？看看丽梅，她怎么一学就会呢？”那些拉姆其中就有花莉，我偷看了花莉一眼，花莉却异常反常，她没有看我，甚至几乎没有理我。

　　第一节的英语课就只有永老师教我们的一句话：“Hello！”永老师还分配我当小老师，只要他们有些拉姆不会，我就有义务教他们。

　　第二节是实践课，因为有了昨天的认识，永老师同意带我们全班去开心农场采草莓，和去咕噜艺术街看电影。

　　开心农场我们马上就到了，永老师给了我们每一只拉姆一个篮子，我的篮子最大，我觉得很不公平。永老师又说了：“你们采的每一颗草莓都自己吃！除了花莉不同！花莉可以任意吃别的拉姆的草莓！你们必须给她吃！”永老师说完，我又愤愤不平：为什么我最特别呢？我不想最特别！可这些话始终没有讲出来。

　　“看！有个兔子洞！”一只拉姆叫到。我们全部围上去了，果然有个兔子洞。我知道那只兔子会时常偷别人的菜。“我可不可以去洞里看看呢？”我自言自语道，“和兔子交交朋友，聊聊天？”正当我想入非非的时候，永老师责怪那只拉姆：“你叫什么？有什么可叫的？不就是一个兔子洞吗？看丽梅怎么没有叫呀？”我的脸又不有自主的红了。我偷看了那只拉姆一眼，那只拉姆嘴巴鼓得大大的，头一扭，不理我了，我现在最讨厌的事就是永老师喜欢拿我做比较。

　　采草莓用了1节课，第2节课是看电影。

　　今天播的电影是：王子的回忆。

　　可怜的王子呀！他受过多少罪，多少别人的责骂责打！

　　我是边看边记的，等电影播完了，永老师又开始了她的老话：“看丽梅做得多好呀！还记笔记，你们呢？我看你们连个笔都不动吧！真懒！今天的作业是写今天看的电影的读后感！”我心里暗暗安慰道：好险呐！

　　回到寝室，我看到花莉写了一些，就理都没有理我就洗澡刷牙睡觉了。我觉得这不是花莉的作风，决定明早一早就逼问她身上的伤。

　　花莉能否告诉我呢？告诉我的背后究竟影藏的什么秘密呢……

学生描写小学的作文900字 篇2

　　20xx年2月27日 星期一 大雪

　　今天是星期一，天下着鹅毛大雪。这是年后的第二场大雪，整个城市好像都成了雪的世界。今天是这个星期的第一天，经过两天休息，理应是人心情最好的一天，可是由于我们的过错，班主任汪老师心情真是糟透了，我们也感到万分的愧疚。

　　今天早上早读时，汪老师抽查周六、周日的背诵情况，叫了五个同学，却没有一个背过的。汪老师很吃惊，就让这几个同学站到了教室后面。汪老师让我背诵，幸亏我背熟了，要不然可能就和他们一样了。汪老师批评这几个同学说：“好好地反思一下，为什么没有背过呢？是因为没时间、作业多吗？可有的同学为什么背会了，而且背得滚瓜烂熟？”我在暗暗的庆幸自己，因为周六、周日两天，我都在奥数班学习，由于时间紧，差点忘记了背诵，还是妈妈提醒了我。其实这次的`“积累运用”是很好背的，是几幅对联和古诗，只要你理解了它的意思，背起来非常上口，只要十几分钟就可以搞定。这还要真要感谢我的爸爸，是他将这些对联和古诗的内容，一句一句地讲给我听，使我在理解的基础上，很快完成了背诵。嗨，这几个家伙可真够倒霉的，谁叫他们贪玩，不好好背诵呢？

　　今天的雪真大，整个校园都成了冰天雪地的世界。早读刚完，同学们就一窝蜂似的涌向操场，打起了雪仗。他们有的在操场上对打，有的把雪球拿到楼上朝下扔。我们班那几个雪仗打得最厉害的家伙，浑身上下都是雪，衣服都湿透了。第一节数学课刚下，同学们又一窝蜂地往外冲，上课时就没有认真听讲，心里老想着下课时怎么玩。由于大家乱冲乱打，把雪球捏得硬硬的，有几个同学被撞倒了，有的被打坏了眼镜，有的头上起了大包。我正在一旁观战，一个雪球飞来，正好打中我的鼻子，眼镜也掉在地上，幸好镜片没被打碎，可镜架却变了形。

　　今天的第二节课是作文课，可同学们还沉浸在课间打雪仗的情景之中，教室里乱哄哄的。几个被打坏眼镜的同学，在找人算账，说回家没办法向爸爸、妈妈交待，要他们赔眼镜；头上被打得起包的同学，正在调查这到底是谁干的；我拿着被打得变形的眼镜，左看看，右看看，就是不知道是谁打的。我正在思考着回家怎么向爸爸、妈妈交待时，汪老师走了进来。他脸色铁青，心情显然是糟透了，虽然他一句话也没有讲，可同学们已经预感到一场暴风雨的来临。

　　正当大家屏声静气地等着老师发作时，汪老师一声：“全体起立！”全班同学神经质地从座位上蹦了起来。汪老师沉默了足足有五分钟，全班没有一个人再敢讲话，大家端端正正地站着，教室里静得出奇，就连地上掉根针也能听得见。大约五分钟后，汪老师终于打破沉默，不紧不慢的说：“同学们，我们今天的作文题目是，‘大雪后的校园’，要求同学们把自己今天到校后的心情、行为和所见所闻，如实地记录下来，做一分析，提出自己的看法和见解，下课以前交给老师。”于是，我就写下了这篇日记。