小学学作文900字

【热门】小学学作文900字锦集7篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的小学学作文900字7篇，欢迎阅读与收藏。

小学学作文900字 篇1

　　今天我去小强家玩，看见了他的鱼缸里又来了一个“新成员”——一只小乌龟。那只乌龟别提有多可爱了，我也经不起这样的“诱惑”，便问小强，在那里买的，他说是在超市里，于是我就跑回家，向爸爸发动了“攻击”，爸爸经不起我的软磨硬泡，只好答应了，我拿着钱，兴高采烈地向超市跑去，于是，我有了这一只小乌龟。

　　买回家后，我又犯了难，我家没有养乌龟的鱼缸，没办法，我只好把这个小东西放在了小强家的鱼缸里，我把两只乌龟一对比，嘿！还真有点儿不一样：我那只乌龟的壳是鲜绿的，而小强那只乌龟的壳却是深绿色的，难看死了，不过小强的那只乌龟比我的那只乌龟要有活力一些，他的那只乌龟整天在鱼缸里游来游去，可我的那只乌龟却在假山上睡大觉。过了几天后，我又从超市买了一只大鱼缸，于是，我的那只乌龟有又了一个新家。

　　我没事时，常常盯着那只乌龟仔细看，一颗小小的头，上面一双炯炯有神的眼睛，不，完全是水汪汪啊，“人”字形的嘴巴，好像随时随地都是一副庄严的样子，在头顶尖尖的那个地方，有两个小洞，那是乌龟的鼻孔呢！

　　我的这只乌龟走路时可有趣了。它走路时，都是摇摇摆摆的，像鸭子一样，把它放在水里，先是在水上面慢慢地游着，但看见人之后，四肢快速地摆动，向水下游去，仅仅只用一秒钟的时间，就能游到水底，所以我给它取了个外号，叫“胆小鬼”。

　　你们别看这只小乌龟瘦瘦的，它还特别的挑食。

　　一连几天，我看见这只小乌龟不吃不喝，难道它是在做“绝食”给我看吗？我可不敢有一点儿马虎，万一它被饿死了，我会好心疼的！而且这只乌龟才被买来几天就死了，我不甘心呐！你看小强那只乌龟还是活蹦乱跳……于是，我又从我的零花钱里拿了几元钱，以百米冲刺的速度跑进了宠物商店，买了一包乌龟专用饲料。买回家后，我撕开袋子，撒了一些放在鱼缸里，心想：“小样儿，想跟我绝食，哼！我还不信了，难道你还能抵挡住美食的诱惑不可？”

　　到了下午，我跑去看，咦！连一颗也没有吃耶！唉，我只有去请教小强，小强说：“你难道不知道吗？乌龟是食肉动物呀！你啊！到市场里买一些新鲜的猪肉切碎，一次只喂一点点就行了。”我照着小强说的去做，果然灵验了，那些肉几下子就被乌龟“一扫而空”。

　　一天，我兴致大发，拿起照相机就“喀嚓！喀嚓！”地帮乌龟照想相来，把所有相片都传到了我的空间上，看着相片上小乌龟可爱的样子，我心里甭说有多高兴了。

　　可是好景不长，就在几天之后，我把乌龟放在阳台上晒太阳，放下之后就跑回去看电视了。几个小时之后，我来看小乌龟时，便是它已经不见了，它这一失踪，我心里空落落的。

　　每当打开空间，看见那只小乌龟可爱的样子时，我希望它还好好的活着，找到一个好的归宿。

小学学作文900字 篇2

　　教学目标：

　　1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

　　2、学会列作文提纲。

　教学重点：

　　确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时

教学目标：

　　1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。

　　2、懂得作文的步骤。

　　3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

　课前准备：

　　回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：

一、激发兴趣

　　1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？

　　2、交流，适当板书。

二、确定材料

　　1、比较事情，哪一件更难忘？

　　（1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

　　（2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

　　（3）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。

　　（4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

　　2、四人小组讨论、全班交流。

　　（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。

　　3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法

　　1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

　　2、自学习作提示，初步列好作文提纲。

　　3、交流，及时指正不足。

　　4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。

　　5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）

　　提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

　　同学们，不妨你也试着来写一写吧。

四、开始作文

　　学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。

第二课时

教学目标

　　1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。

　　2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

教学过程

　　1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）

　　2、选评佳作和有问题的作文。

　　评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。

板书：

　　一件难忘的事

　　选取事例（难忘）

　　列提纲：按事情发展顺序，主次分明。

　　整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。

　　（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）