篇三:比尾巴说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!
今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书第一册的课文《比尾巴》。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学特色以及教学板书设计这八个方面进行说课。
一、教材分析
1、《比尾巴》是一年级上册拼音学习之后的第三组课文中的最后一篇精读课文。前面已经学习过了一组识字课文和一组精读课文。
2、本课是一篇对话形式的儿歌。通过三问三答说出了六种动物尾巴的特点,读起来琅琅上口。儿歌旁边配了六幅栩栩如生的插图,体现了儿歌的意境,图文结合有利于学生更好地理解儿歌,感受到动物尾巴的特点。
二、学情分析
在学前教育中大多数孩子都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了一定的常识,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。同时一年级学生以具体形象思维为主,由于年龄小、比较好动,注意力容易分散,理解力还不足,集中的生字教学会使他们感到吃力。他们又刚学完拼音不久,识字、课文朗读都只是初步,在朗读方面,学生已有的技巧不多,难以准确读好问句。
三、教学目标
本文分两课时完成,我要讲的是第一课时。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,以及本组课文训练的主要意图和学生的实际,我确定第一课时教学目标 :
知识目标:联系插图和生活实际,认识本课12个生字,认识一种新笔画“撇折”和两个新偏旁“八”和“鸟”。
能力目标:能正确、流利地朗读,学会朗读问句。 情感目标:在朗读感悟、自主探究中了解一些动物尾巴的特点,有观察其他小动物尾巴特点的兴趣。
第二课时教学目标为:巩固识字和了解动物尾巴的作用。
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/shuokegao/625001.htm