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说课稿

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

【推荐】说课稿合集五篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写说课稿,认真拟定说课稿,那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的说课稿5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好!

  今天,在我校举行“聚焦有效教学,打造高效课堂”为主题的开放课活动。我是美术课的主讲老师刘红娟,有幸在这里与大家共同探讨小学美术课的教学。我很高兴!

  一把剪刀,一些纸片,魔术般的变成了彩球。既美化了我们的环境,又给欣赏者以美的享受,给我们的生活带来了无穷乐趣!今天,我说课的内容是:人美版小学美术第十二册第七课《彩球的设计》。下面我从对教材的把握、教法学法的运用、教学流程的设计和教学反思四个方面来进行说课。

  一、准确把握说教材

  本课是属于“设计·应用”领域的内容。 用一种或两种正多边形可以组合二十余种不同的球体。如果设计边长相等的正多边形,留出插接口,再按一定规律组合,可以创造出千变万化,富有个性的球体。

  根据九年义务教育大纲的要求,我将本课的教学目标定为三个:美育目标:培养学生对民间传统艺术的热爱,培养学生健康的审美情趣,初步了解民间传统装饰艺术的审美特点。知识目标:学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。能力目标:培养学生自主学习和合作探究的能力,分析、解决实际问题的能力,创造能力和动手制作的能力。在合作学习中学会做人、学会做事。根据本课的教学目标,我将本课的教学重难点确定如下:教学重点是了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点是做出新颖、美观有创意的彩球作品。

  二、灵活运用教学法

  新课程标准中指出:教师的“教”要立足于学生的“学”,使每位学生都坚信自己具有学习美术的能力。帮助他们在美术学习过程中发现自己学习方面的“闪光点”。为他们在以后的学习中树立信心。在教学中,我积极创造条件,引导学生主动的、自觉的参与到美术活动中来。我面向全体学生,充分发挥学生主体参与的热忱,优化学生个性,培养学生的创新精神。提高学生的观察、分析、想象、创造能力,开发学生的智力,激发学生的潜能。在教学中我主要采用“情境教学法”、“直观教学法”、“多媒体课件演示法”来组织教学。学生是学习的主体,在教师的主导下,学生通过欣赏、观察、比较,进行自主探究与合作交流。

  三、层层推进说程序:

  为了更好的落实本课的教学目标,我设计了如下的教学环节:

  一、欣赏导入,了解彩球的作用。

  首先我以一段杂技表演《狮舞》来开课。惊险刺激的杂技表演不断的刺激着学生的听觉和视觉,使他们自觉的进入情境。然后,我适时引导,将学生的眼球定格在彩球上,彩球的作用不言而喻。随即,我出示一个镂空的大彩球,迅速导入课题。 欣赏生活中的彩球,拓宽学生知识面,提高欣赏水平。

  二、自主合作,探究彩球的制作方法:

  为了达到教学目的,我分两步进行:(一) 观看课件,阅读教材,带着问题进行探究。(二)观察比较,合作研讨,正多边形插接球体的规律。学生通过探究发现问题与解决问题。学会发现、欣赏别人的长处,取长补短。并自己总结出制作方法。

  三、教师示范,演示彩球的制作要点。

  中国有句古话:“授人以鱼不如授人以渔”。 在课前,我制作示范作品的时候,发现制作彩球的方法千变万化,但我相信万变不离其宗,我们只要删繁就简,找到规律,抓住要点,就一定能做一个与众不同的彩球。基于这种考虑,我将设计和制作中的知识要点总结出来,拍摄成短片,在上课的时候播放给学生看。这样,既节省了课堂时间,又打开了学生的思路,为后面的创作提供了有效的技术保障。

  四、学生制作,体验合作学习的乐趣。

  在课上合作,就会考验集体中的每一个人,是否能和大家心往一处想,劲往一处使,齐心协力,共同创造,并在其中得到乐趣、增进友谊、增长知识、开阔眼界、培养意志品质。

  五、展示评价,提高学生的鉴赏能力。

  开展互动式参观、交流活动,能增强学生对创作的自信心与评议能力。鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样,一方面培养了他们的参与意识,另一方面,学生的审美能力也得到了提高。

  六、拓展延伸,激发学生的创作潜能。

  通过学习本课,学生了解到生活中处处都有设计,设计的目的是为了方便生活和美化生活。在学习彩球的设计和制作过程中,学生要观察分析、要自主探究、要大胆创新。

  四、提高课效说反思:

  新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,強调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,強调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科的综合学习,改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质。

  纵观本节课的整个教学过程,综合我的个人感受,我认为本节课的教学达到了我预设的教学目标。多媒体课件的运用大大提高了课堂效率。课堂上,我还成功运用了自主探究,合作研讨的教学模式。令我惊喜的是,同学们的作品有的很精美,很有创意,多有独到之处。有的虽然不是非常完美,但是稚嫩的创意和制作中的小小失误,并不能代表什么,只能说明他们在思考,在体验失败与成功的过程。当看到同学们为解决了一个个难点问题而欣喜不已的时候,当看到同学们为成功插接出一个个彩球而笑逐颜开的时候,我坚信我的开放式的美术教学课堂是正确的。

  以上是我说课的内容,恳请在坐的各位专家和同行,给我提出宝贵的意见和建议。我的说课完毕。谢谢大家!

说课稿 篇2

  1问好

 尊敬的各位评委老师,大家好。我是语文组6号考生。我今天说课的题目是《海底世界》下面开始我的说课。

  2总括语

  根据新课标理论,我将以教什么,怎么教,以及为什么这么教为设计思路。从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教法学法,教学过程,板书设计等几个方面进行说明。

  3教材分析

  教材是教师进行教学的主要依据,是学生获取知识的重要来源。首先我对本节教材进行一定的分析。《海底世界》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。这篇课文主要讲述,作者通过描述海底声音,海里的动物各有各的活动方法,海底植物的差异性和海底矿藏等几个方面,向我们介绍了景色奇异,物产丰富的海底世界,激发了学生热爱自然,探索海底世界的兴趣。

  在教学过程中了解和研究学生是上好一堂课的基础。就要求教师不仅要分析好教材,还要把握学生的实际情况。这样才能做到因材施教有的放矢。接下来我将对学情进行分析。

  4教学目标

  根据《课程标准》的具体要求,结合教材,本着面向全体学生,自主发展的原则,我确定本节课的教学目标如下:

  一:知识能与能力目标:学生掌握窃、私、属等生字词。并且有感情的朗读课文。

  二:过程与方法目标:学生通过自主学习和合作探究的方法。能够提升分析段落结构及句式的能力。

  三:情感态度与价值观目标:体会作者对海底世界的喜爱之情,激发探索海底世界的兴趣。

  基于以上三维教学目标的确立,我将本节课的重难点划分如下。本节课的重点是朗读课文,并掌握本节课的生字词,了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。教学过程中的难点是由学生体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生探索海底世界的兴趣。

  5学情分析

  光对教材的分析还不够,因此我将对学生进行学情分析。

  学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的七年级学生正处于青春期,情绪会出现波动,有时相当激烈、粗暴甚至失控,有时情绪高涨、热情洋溢,有时又消极低沉、孤独压抑。情绪的偏差可能会导致行为的偏差。帮助青春期学生正确认识情绪、学会积极面对情绪,塑造健全的人格显得尤为重要。

  6教学教法

  叶圣陶认为:教学有法,教无定法,贵在得法。同时我为了实现既定教学目标,突出重点,突破难点,我将采用讲授法,提问法,任务驱动法等方法相结合的方式开展我的教学。为了充分发挥学生的主观能动性,引导同学们采用自主学习,合作探究的方法来学习。

 7教学过程

  根据教材的特点和学生的实际情况,为了更好的完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,我将通过导入、新授、巩固、小结以及作业等5个环节来展示我的教学过程。

  导入

  好的导入,像磁石一样把学生牢牢的吸引住。因此在上课伊始我将以这样的方式进行导入。同学们,你们假期的时候有没有去过海边呢?嗯,我听到同学们都说去过,那哪位同学愿意来分享一下大海是什么样的呢?嗯,好,请最后排高个子的男生你来分享。哦,他说大海一望无际,看不到边际,有轮船,有海鸥,还有许许多多的贝壳,可漂亮了。好,这位同学说的非常棒,语言表达能力真不错。那么你们想想,我们刚才只看到了大海的表面以及它周边的事物,那我们的海底又是怎么样的呢?好,今天老师就带着大家一起去《海底世界》游玩,好不好?通过提问式的导入方法,不仅可以引起学生的注意,还能激发学生的学习兴趣。

  新授

  首先,我会请同学们朗读课文。在朗读过程中掌握窃、私、属等的生字词,读准字音认清字形。在这一环节中,我将会采用不同学生的范读和集体朗读的方式,来检查他们对字词的掌握情况。

  通过这样的方式,不仅可以体现学生的主体地位,而且还能提高学生的学习积极性。

  其次,我将引导学生再次朗读课文,并让学生在朗读的过程中思考这篇课文主要分为几部分,在这一环节中,我将采用问答的形式来启发学生理解主要内容。通过问答的形式启发学生得出这篇课文主要分为海底世界的环境,动物,植物,矿藏,等几个方面呈现了海底世界的景色奇异,物产丰富。

  最后,引导学生深入研读课文,并思考以下几个问题:1、第1段用了什么句式?有什么作用?2、课文第3~5自然段在结构上有什么特点?关于这一部分,我将采取小组合作讨论的.方法,引导学生思考。全班共分为6个小组,每组6人讨论时间为5分钟。时间到后分别请小组代表来发言。从而总结得出,第1段用了提问的形式引出主题。课文3~5自然段在结构上是总分结构。整篇课文以总分总的结构呈现,显的整个文章结构清晰,并且通过体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生探索海底世界的兴趣。

  通过这样的安排,层层递进,不仅可以使学生掌握字词,理解字义,还能提升学生团结协作能力,了解事物的能力,激发学生学习的兴趣。

  孔子说:温故而知新,可以为师矣。当引导学生再次以开火车的方式朗读课文。从而加深对海底世界的认识。新疑独特的巩固练习,不仅可以使学生巩固所学知识,而且更能够激发学生,探索大自然的兴趣。

  小结

  在课程即将结束时,我会带领同学们一起回顾今天所学内容。以此培养和锻炼学生的归纳总结能力。并且掌握了本节课的生字词,以及了解了文章大意,以及段落结构和句式。

  作业

  请同学们课下搜索关于海底世界的相关的视频分享给大家。这样的作业形式,不仅使学生巩固新知,而且能锻炼学生动手操作能力,及分析问题解决问题的能力。以上是教学过程的呈现。

  8板书设计

  最后讲一下我的板书设计,我的板书主要分为左中右三个板块,左板块写本节课的生字词,中间部分黑板最顶端写本节课的标题,中间写本节课的新授内容,右板书主要是用于练习,我的板书简单明了,直观易懂,清晰的展现了本节课的教学重难点以及行文脉络。可以让学生更好的理解和掌握本节课的知识。

  以上是我说课的全部内容,谢谢各位考官。


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