说课稿(6)

说课稿 篇8

　　一、说教材

　　《使至塞上》是一首边塞诗，在七年级教材第二单元，这首诗是中考必考篇目之一，放在七年级学习，希望七年级的学生能以中考的心态来面对学习。掌握中考题型，掌握学习方法。另外，本单元的内容是了解青年时代，不同经历的人的不同想法，希望学生能从中吸取积极的养料，在自己的人生路上增添一抹亮色。

　　二、说课标

　　《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：

　　诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。

　　积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。

　　感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。又双

　　运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。

　　欣赏、审美 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。

　　三、说学生

　　七年级的学生，有很强的好奇心，喜欢被表扬，学习的热情比较高。但是，我担任的两个班级，学习基础较差，对古诗的学习有一定的难度。特别是句子理解不到位，就不用谈内容理解和对句子赏析了。

　　四、说目标

　　根据以上的分析，我把学习目标定为：

　　五、说教学过程

　　1、导入：直接导入

　　2、预习提问：作者和写作背景，教师适当补充。

　　3、朗读指导：三步走，教师范读，学生听读，听清节奏和字音。学生朗读，把握节奏读准字音。学生展示读，看谁读的好。

　　4、翻译句子，小组结合，借助工具是翻译，小组代表展示。教师补充、点评、纠正。指导翻译的方法。

　　5、名句赏析：教师给出方法，学生从不同角度赏析，其他小组点评，补充。教师补充。

　　6、背诵全诗。

　　7、课下作业：对名句赏析。

说课稿 篇9

　　本节教学的重点是掌握用代入法解三元一次方程组，教学难点是解法的灵活运用．能够熟练的解三元一次方程组是进一步学习一次方程组的应用，以及一次不等式组的解法的基础．

二、教法、学法

　　1. 解三元一次方程组时，由于方程较多，学生容易出错．因此，应提醒学生注意，在消去一个未知数得出比原方程组少一个未知数的二元一次方程组的过程中，原方程组的每一个方程一般都至少要用到一次．

　　2. 消元时，先要考虑好消去哪一个未知数．开始练习时，可以先把要消去的未知数写出来，然后再进行消元．

　　3. 学法：三元一次方程组比二元一次方程组要复杂些，有些题的解法技巧性较强，因此在解题前必须认真观察方程组中各个方程的系数特点，选择好先消去的“元”，这是决定解题过程繁简的关键．一般来说应先消去系数最简单的未知数．

　　三、教学目标

　　1．知道什么是三元一次方程．

　　2．会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组．

　　3．掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路．

　　4．培养学生分析能力，能根据题目的特点，确定消元方法、消元对象．

四、教学步骤

　　（一）明确目标

　　1．知道什么是三元一次方程组．

　　2.学习如何求三元一次方程组的解．

　　（二）教学过程

　　1．复习导入

　　（1）解二元一次方程组的基本方法有哪几种？

　　（2）解二元一次方程组的基本思想是什么？

　　（3）请快速写出方程组 的解： ；

　　（4）请快速写出方程组 的解： ；

　　（5） 以上两个方程组都是 方程组，第一个方程组用 法较便捷，第二个方程组用 法较便捷，不管那一种方法，它们的目的都是为了 ，从而把二元一次方程组转化为 方程来解。

　　教学思路：通过复习二元一次方程组的相关知识为接下来解三元一次方程组的讨论学习做铺垫。

　　2． 探索新知

　　请观察下面方程组

　　（1）这个方程组有什么特点？

　　（2）这个方程组含有 个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这样的方程组叫做 方程组。

　　（3）三元一次方程组如何解呢？对比二元一次方程组的解法，你想到了解决办法了吗？认真阅读课本完成下列填空：

　　解三元一次方程组的基本思路：通过“代入”或“加减”进行_____，把“三元”化为“____”，使解三元一次方程组转化为解____________，进而转化为解______________．

　　即三元一次方程组 _______方程组 _________ 方程

　　（4）尝试解三元一次方程组：

　　解：把(3)分别代入(1)、(2)得：

　　(4)

　　(5)

　　把方程(4)、(5)组成方程组

　　解这个方程组，得

　　把 代入（3），得

　　因此，三元一次方程组的解为

　　教学思路：利用学案步步引导学生直观的认识解三元一次方程组的概念及解题步骤。

　　3．初步尝试

　　仿照练习： 解三元一次方程组：

　　教学思路：通过模仿让学生了解熟悉用代入法解三元一次方程组。

　　4．小结：这节课同学们有什么收获？

　　5．当堂测评：

　　（1）下列方程组不是三元一次方程组的是( )

　　A. B.

　　C. D.

　　（2）将三元一次方程组 ，经过步骤(1)- (3)和(3)×4+(2)消去未知数 后，得到的二元一次方程组是( )

　　A． B.

　　C. D.

　　6．课后作业：课本P114 第1.（1）题

　　同步练习P36 一、第1、2 题 二、第1、2、3题

【【推荐】说课稿模板合集九篇】相关文章：

1.【推荐】说课稿模板合集9篇

2.【推荐】说课稿模板合集5篇

3.【推荐】说课稿模板合集5篇

4.【推荐】说课稿模板合集8篇

5.【推荐】说课稿模板合集4篇

6.【推荐】说课稿模板合集六篇

7.【推荐】说课稿模板合集五篇

8.【推荐】说课稿模板合集9篇