说课稿

【精华】说课稿集锦五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的说课稿5篇，欢迎大家分享。

说课稿 篇1

　　我说课的内容是小学语文Ａ版第七册《秋夕》，[播放ppt2]下面我从“教材分析”、“教法与学法”、“教学过程”、“板书设计”这四个方面进行说课。

　　一、教材分析[播放ppt3]

　　《秋夕》是晚唐时期著名作家杜牧的一首七方绝句。整首诗描绘了一幅秋天夜色图：一个秋天的晚上，烛光闪闪，夜色如水。宫女久卧难寐，坐在皇宫的石阶上呆呆地看着天上的牵牛星、织女星，心中充满了孤寂与幽怨。这首诗首句写秋景，用“冷”字暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的的孤凄；二句写借扑流萤以打发时光，排遣愁绪；三句写深夜仍不能寐，以待幸临。以天阶如水，暗喻君情如冰；末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。

　　这首诗与其他古诗相比，抒发的是女子的孤寂幽怨之情，而这一点，作为小学生来说，往往难以领悟，需要老师在教学中注重引导点拨，让学生透过诗句理解更深层次的意思。

　　（一）、教学目标[播放ppt4]

　　１、理解诗句意思，了解古诗所描绘的景色；

　　２、通过反复朗读，感受失意宫女的孤独与凄凉，体会宫女向往普通人美好生活的情感；

　　３、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，并用自己喜欢的形式表现古诗内容。

　　（二）、教学重点[播放ppt5]

　　感受宫女的孤寂与幽怨，体会宫女向往普通人美好生活的情感。

　　（三）、教学难点

　　抓住“银”、“冷”、“凉”、“水”等词语的理解来体会宫女的孤寂幽怨。

　　二、教法学法分析[播放ppt6]

　　１、先让学生自由读古诗，并借助课后的注释理解古诗意思，针对不懂的地方，引导学生进行质疑，然后合作解疑。

　　２、以朗读为主，引导学生通过诵读、想像、比较，感受古诗“诗中有画，画中有诗”的特点。对于学生喜欢的诗句，给他们足够的时间，让他们交流自己的独特的感受，引导他们用语言或绘画等多种形式表达出来。

　　三、教学过程[播放ppt7]

　　这节课我设计了[导入新课]、[初读感知]、[品读悟情]、[朗读训练]、[拓展延伸]五个环节。

　　[导入新课]在于创设一种语言情境，把学生快速地引入新课；

　　[初读感知]重在于培养学生自学古诗的能力，学会质疑；

　　[品读悟情]是这节课的重点内容，针对学生在自学过程中出现的难点问题在全班展开讨论，引导学生逐步理解古诗意思，体会古诗所要表达的思想感情；

　　[朗读训练]通过播放朗读读课件及学生诵读的形式，感受古诗的韵律美，同时加深对古诗思想感情的领悟。

　　[拓展延伸]是让学生在理解古诗思想感情的基础上，用自己喜欢的形式把古诗的内容表达出来。可以的抄写喜欢的诗句，也可以画一画，或做一首新诗，发展学生的思维，培养他们的创新意识。

　　（一）、导入新课

　　１、秋天的夜晚，月朗星稀，凉风习习，多么美妙而令人神往！可是，在诗人杜牧的笔下，秋夜却别有一番惆怅与孤寂的意味。这节课，我们一起学习古诗《秋夕》。[板书课题]

　　２、介绍作者：[出示课件之（作者简介)]

　　（二）、初读感知

　　１、出示合作学习要求。[播放ppt8]

　　（１）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通；

　　（２）用自己的话说说这首诗的意思；

　　（３）将自学中不懂的地方标出来。

　　２、学生按要求学习古诗，老师巡视指导。

　　３、汇报学习情况。

　　（１）指名读古诗。

　　（２）播放音乐文件[古诗朗读]

　　（３）指名用自己的话说说这首诗的意思。学会质疑 ，鼓励学生说出自己不懂的地方。师生共同讨论。

　　（４）教师点评，[播放课件之字词解释]。

　　（三）、品读悟情

　　１、针对学生的疑问引导学生悟情。

　　如：“冷画屏”有什么含义？“冷”是什么意思？秋天来了，扇子本来用不上了，宫女为什么用“罗扇扑打流萤”呢？

　　３、老师介绍古代宫女的相关资料。[播放ppt9]

　　４、讨论“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女的生活孤寂无聊）“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？宫女为什么要“坐看牵牛织女星”？

　　５、引导学生理解从“银烛”、“冷画屏”、“凉如水”，可以感受到秋夜的“冷清”；从“扑流萤”、“看星星”，可以感受到宫女内心的“冷寂”，进一步理解宫女孤寂幽怨的情感。并[板书]

　　（四）、朗读训练

　　１、学生自由有感情地反复练读。

　　２、[播放课件之古诗朗读，古诗跟读]。

　　（五）、拓展延伸[播放音乐文件古诗朗读]

　　要求学生用自己喜欢的形式把古诗的内容表达出来，可以抄写喜欢的诗句，也可以画一画，或做一首新诗。教师可以把好的作品展示给大家。

　　四、板书设计

　　这节课的板书设计紧扣一个“冷”字，既描写了“冷清”的环境，又表现了“冷寂”的宫女，进一步体现了宫女的孤寂与幽怨。

　　秋 夕

　　银烛 冷 凉如水 ——冷清

　　孤寂与幽怨

　　扑流萤 看星星 ——冷寂

说课稿 篇2

　　【教学目标】

　　知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

　　过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。

【教学重难点】

　　重点难点：设置字体和字号的方法与步骤

【教学准备】

　　【课时数】 1课时

　　【教学过程】

　　（一）创设情境 导入新课

　　可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。也可以通过复习上一节课的知识导入新课。

　　（二）确定问题 任务驱动

　　让学生明确本节课的任务是：

　　1、学习字体的设置。

　　2、学习字号的设置。

　　3、学习字体颜色的设置。

　　可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……

　　（三）自主学习 协作探究

　　因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。

　　提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。

　　接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。

　　（四）汇报交流 参与评价

　　让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。

　　（五）课堂小结 理清脉络

　　总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。