说课稿(2)

说课稿 篇2

　　青岛版分数乘法说课稿

　　（鞠躬）

　　各位评委老师你们好。 我是1号选手，今天我说课的课题是（分数乘法 ），

　　我将从说教材、说教法学法、说教学 过程、说板书设计这四个阶段来完成我的说课。

　　一、说教材。

　　（ 分数乘法 ）是九年义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第（8 ）页至第（ 16 ）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。学习分数乘法是在学生掌握了整数乘法意义以及分数加减法基础上教学的。本节课主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索出分数乘整数计算方法。学好这部分知识有助于学生为以后分数成分数打下基础。

　　根据以上对教材理解和内容的分析，我制定了三个方面教学目标：

　　⒈ 知识目标：掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。

　　⒉ 能力目标：通过动手操作，合作交流的过程中，培养学生的观察能力和探索能

　　3.情感目标：能运用所学知识解决生活中简单的问题，感受生活与数学的的密切联系。 为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点。 本课的教学重点是：（ 理解让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。 ）； 本课难点是：在操作活动中探索并理解分数乘整数意义，掌握分数乘整数计算方法。）。

　　二、说教法、学法：

　　根据本课教学内容和学生的思维特点，我准备采用以下几种说法和学法。 教法：根据教学内容的特点，为了更好地突教法，我在采用启发式教学法引导学生利用已有的知识经验去探索新知， 并在探索过程中，掌握本课重难。 说学法： 采用自主探索合作交流的方式，在探究新旧知识间的迁移过程中，突破本课重难点。

　　三、说教学过程

　　(六)年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。同时，为了更好地突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我设计了以下四个教学环节，下面我就具体说说这四个环节

　　第一环节：以旧引新

　　1、在黑板上出几个分数加法的计算题

　　123173335+ 5 10+10+10 14 +14 +14

　　在做题目前：

　　1.我会要求学生写出计算过程。

　　2．再引导学生说一说分数加法的计算方法。

　　333让学生想一想，能不能把 14+14+14改写成乘法算式呢：？

　　很自然地引出今天学习的内容，分数乘法【板书课题】

　　（这样设计，通过复习旧知为新知的学习提供迁移准备，引起学生的好奇心和求知的欲望，同时激发了学生的学习兴趣）

　　第二环节：探索交流，解决问题。

　　本环节我设计了以下几个教学活动。

　　1.出示例题教学例1

　　根据题意，电脑课件呈现示意图。

　　列出解答算式：

　　2222+2+26 + + = = 1111111111

　　26 ×3= 1111

　　(3)组织学生探索分数乘整数的计算方法。 26师：11 ×3= 11，说一说你是怎么想的？

　　① 让学生在小组交流各自的想法

　　② 接着小组讨论后让学生反馈思维的过程和结果 2×32222+2+26教师板书：11 +11+11 =11= 6= 11

　　③最后我会引导学生一起总结分数乘整数的计算方法。

　　再学生口述分数乘整数的计算方法

　　2、接着我让学生看到第9页教学例2 3计算：8 ×6

　　(1) 先让学生独立计算。

　　(2) 接着同桌交流计算方法和步骤。

　　(3) 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。

　　(3)最后我会引导学生归纳：能约分的要先约分，再计算。

　　[本环节的设计意图是:培养学生思维的灵活性，发挥学生在课堂的自主地位。] 第三环节：巩固应用，内化新知。

　　本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，对课本第9页的做一做及练习题目加以整理和归类，有针对性练习。

　　（本环节设计意图）：使学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，使学生的创新精神和解决问题能力得到进一步提高。

　　第四环节：回顾整理，反思提升。

　　这一环节，我请同学回答三个问题：

　　⑴ 今天你有什么收获？（2） 你还有什么疑惑？（3）你感觉自己今天表现如何？

　　让学生互相交流，畅所欲言

　　四、说板书设计

　　科学的板书设计有利于学生全面理解学习内容，提高学习效率。在本节课的板书中，我力求简单明了形象的反映知识体系以及知识的发展过程，突出本课的教学重点。

说课稿 篇3

　　一、说教材

　　本节课《尊重自然》是小学五年级“三生教育”第一部分生命教育的第三个活动课，它是继“尊重他人”之后，引领学生把目光投向充满生机与活力的，更广袤的大自然的一个活动课，教材编排上分为四个部分：地球上多彩的生命、它们和我们在一起、它们的生命受到威胁、它们已离我们而去，从多彩的生命到离我们而去，追根溯源，激发起学生对生命的珍惜和对大自然的热爱之情。

二、说目标

　　根据教材编排的特点和本班学生实际，我将本节课的目标定位在：

　　1、知识与能力方面：使学生认识大自然中更多的生命物种，理解这些生物与我们人类的生活密切相关。

　　2、过程与方法方面：以观看图片、收集资料、谈体会作为本节课教学的主线，从而促成师生的交流与互动。

　　3、情感、态度与价值观方面：在感受大自然的美好与物种的灭绝中产生思想火花的碰撞，从而激发学生热爱大自然，保护地球家园的思想感情，从小树立环保意识。

三、说教法

　　“尊重自然”是以自然界中的生命现象为基调的，而自然界中的生命又是何等的丰富、何其的广阔，因此，根据知识和教材编排的特点，考虑到学生学习的实际困难，我对本节课的总体设想是以“图片展示+学生感悟”为基本的教学方法，为此在本节课中我设计了五个部分，除教材中已有的四个部分外我又增加了“环境遭到破坏”一部分，五个部分均采用了大量的图片，既有独立性又互为一个整体，在教师的引领下为学生展示了一个完整的自然界，其中又配有小故事、小资料等，从而有准备的激发起学生的环保意识。

四、说学法

　　作为山区的学生，他们对大自然的感受是非常深刻的，但是视野的广度还不够，特别是对于一些科学知识还比较缺乏，为了让学生对自然界的生命有更进一步的认识和了解，在学生的学法上我主要设计了以下几个环节：

　　1、课前收集资料：要求学生通过上网或查阅课外书籍，每人准备一份关于“自然界”的材料，可以是自然小故事、数据资料、生物图片、自然小知识等，并在课堂上进行展示。

　　2、谈体会：要求学生在看了多媒体展示的图片、资料，以及同学们展示的材料后，发表自己的感言。

　　3、写作文：要求学生根据本节课的学习内容，谈一谈自己的认识和体会，使学生加深对知识的理解（第二课时完成）。

五、说过程

　　1导入设计.

　　为使学生从宏观上对自然界有一个基本的认识，在导入部分，我主要是为学生展示了一个地球卫星图，并给学生介绍了地球上海洋、陆地的面积，物种的数量等资料，从而激发学生了解大自然的兴趣。

　　2、第一部分——地球上的多彩生命。

　　在这一教学环节上，我按植物、动物、微生物、鱼类几个部分给学生展示一些图片，作用是画龙点睛，然后让说说自己还知道哪些动植物，展示他们课前收集到的资料，并用一句话赞美大自然的美，为激发学生尊重自然埋下感情的伏笔。

　　3、第二部分——他们和我们在一起。

　　这一部分主要是介绍一些和我们人类生活密切相关的动物、植物，如：禽类的鸡鸭鹅、兽类的马牛羊，以及果树、农作物等，这些对于我们农村学生来说是再熟悉不过的，因此很容易引起学生的讨论，所以我再进一步问学生如果没有了这些动植物，我们的生活会怎样？

　　4、第三部分——环境遭到破坏。

　　“人类离不开自然界，但同时又在不断的破坏着大自然，请同学们看”，接下来我为学生呈现了一组环境污染的图片，如：矿山开采、河流污染、白色垃圾、工业污染等，使学生感受到人类对自然界的破坏和不珍惜，并让学生结合自己的生活实际说说身边的污染情况。

　　5、第四部分——他们的生命受到威胁。

　　“由于人类的破坏和自然界的'运动，许多生物的生命受到了严重的威胁”，接着我为学生呈现了第四组图片，在这一个环节中，我主要采取的方式是“图片展示+说明介绍”，本环节的最后我给学生讲一个“藏羚羊的故事”，让学生感受到自然界物种的生命受到了严重的威胁，已经濒临灭绝。

　　6、第五部分——它们已离我们而去。

　　“同学们，地球已经有几亿年的历史了，在漫漫的历史长河中，由于地壳运动、气候变化等等原因，一些物种已从地球上永远的消失了，给我留下了无限的遗憾”，接下来，我为学生呈现了第五组图片——地球上已经灭绝的物种图片，有动物、有植物，同时给学生介绍一些它们的资料，最后让学生说说，你看了这些图片你想到了什么？从而进一步增强学生尊重自然界生命的思想感情。

　　7、结尾。

　　本节课结尾时，我以让学生谈自己的学习体会为线，再次引导学生理清思路，学生的思想感情从高峰跌至谷底，最后向学生再次发出号召“尊重自然，保护地球”。