说课稿

精选说课稿模板锦集十篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的说课稿10篇，希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

　　1、说教材

　　我说课的内容是小学美术第三册第5课《小花饰》，本课属于手工类型。

　　（1）教材简析。

　　本课教材以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够说出各种小花饰的特点。在这个教学过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养学生创新精神和审美能力。

　　（2）教学目标。

　　#通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

　　#在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的快乐。

　　#在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。

　　（3）教学重点：小花饰的制作方法。由于学生初次接触小花饰，对小花饰的制作方法不了解，通过本课的学习掌握基本方法，从而装饰生活、美化生活。运用演示法和探究法帮助学生攻克重点。

　　教学难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。小花饰在生活中的每一个角落，将小花饰的用途作为难点，是为了让学生学有所用，并体验到创作的乐趣。采用对比和欣赏的方法让学生对小花饰的用途有所理解，在学生感知的基础上，让学生在生活中找找小花饰的用途，旨在让学生加深对小花饰用途的熟知，以便运用在生活中。从而攻克难点。

　　2、说教法、学法

　　二年级学生虽然对手工课有一定的尝试，但在制作、理解上仍然会遇到一些困难，为了让学生很快的了解小花饰的用途，采用对比法以攻克难点，采用演示法和探究法相结合的方法使学生掌握小花饰的制作方法。

　　3、教学准备：

　　教具：课件、演示工具

　　学具：彩纸、剪刀、胶水

　　4、说教学过程

　　1）导入新课：采用对比的方法导入（采用对比法导入，可以让学生一目了然的发现小花饰的用途）

　　A将两个不同的盒子展示给学生：一个是有小花饰装饰的，一个是没有经过装饰的。

　　B教师手戴小花饰饰品，使学生了解小花饰的另一种用途。

　　（学生通过观察发现多了一个装饰物体本身就会更加漂亮！）板书课题

　　2）讲授新课：

　　A、欣赏课件（举例说明小花饰的用途）课件的欣赏使学生更多的了解小花饰的用途。

　　B、欣赏留言条，“爸爸妈妈，我去上学了！”请学生观察这个小字条有什么特点？你读了这个小字条有什么感想？（使学生体验父母的情感）

　　C、每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰的其他用途。

　　通过对比和欣赏使学生知道小花饰的用途，了解小花饰的样式，解决难点， C部分让学生说一说自己发现的小花饰的用途，旨在加深学生对小花饰用途的理解

　　D、同学们，想一想这些漂亮的小花饰是怎么做的呢？（展示课件）

　　E、教师演示一种花饰的做法

　　F、第二种花饰的做法，由学生探究完成学生可根据课本中介绍的小花饰的制作方法或运用已学过的方法自己设计一个小花饰

　　5、布置作业：

　　制作一个小花饰，想一想你的小花饰有什么用途？

　　6、巡视辅导：

　　及时解决学生出现的问题

　　7、课堂小结：

　　交流会的形式（让学生将制作出来的小花饰根据自己小花饰的用途贴在不同的展板上，看完了其他同学的作品，你觉得哪件作品最棒！有什么值得学习的地方？）

　　将你的作品修改后送给你最喜欢的人好吗？

　　8、本课在教学环节中的小花饰的制作方法上采用了分层教学，对于能力有限的学生，可以只学会第一种教师演示的方法，而对于掌握较好的学生可对第二种方法进行尝试：根据自己不同的情况，自己设计或参看课本中介绍的方法。在展示环节，采用了交流会的形式，实现了评价的多元化，在交流会上，学生可以自评、同时也可以评价其他同学，又是一个互评的过程。

说课稿 篇2

　　1、说教材

　　本堂课我所说的内容是原地正面推铅球，原地正面推铅球是小学6年级第三部分投掷部分的内容，它在整个小学体育教学中占有重要的地位，是必修课之一，动作要领是面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出 ，通过大量的实践证明通过推铅球等投掷项目的练习不仅可以发展人体的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同时还可以发展人体的速度、爆发、灵敏、协调能力。在本堂课中我运用了多种教学方法，以学生为中心，老师为主导改变过去的单纯的技术性教学，而向趣味性转变，让学生在活动中不但锻炼了身体，学会了运动技能，而且让学生体会到体育给他们带来的乐趣，为学生树立终生体育的意识奠定坚实的基础。

2、说教学目标

　　(1)认知目标：通过教师的示范以及讲解以及通过图画的运用，让学生在头脑中建立正确的正面推铅球的动作概念。

　　（2）技能目标：通过学生反复的练习，从而让学生掌握运动技术的动作，并在此基础上充分发展学生的力量、速度、灵敏、协调性等多种素质。

　　（3）情感目标：培养学生勇敢自信，相互配合、密切协作的优良品质。

3、说教学程序设计

　　我把本堂课的教学过程分为三个部分

第一个部分 开始准备部分

　　导入课堂常规 体育委员整队，汇报人数，师生问好

　　教师安排本堂课的基本内容 安排见习生

　　接着是热身活动 在热身活动中我安排了两个内容 首先由教师领着学生慢跑3分钟 第二个内容是健美操的练习，教师带领学生在动感的音乐的伴奏下进行练习，可以充分调动学生的积极性和趣味性以方便下面的练习。

第二部分 基本部分

　　（1）正面推铅球技术的教学

　　教师在正面推铅球教学中应注重的技术教学，这是正面推铅球的重点也是难点，让学生掌握技术要领，面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出 建立正确的动作表象，应及时给予学生错误动作的纠正，配合以正面推铅球的体育挂图，更有利于学生掌握正确的技术动作，另外在教学中应注意安全，因为推铅球是一个危险的运动。

　　（2）游戏竞赛

第三部分 结束部分

　　在这个部分主要是让学生放松

　　在这个部分我通过播放柔美缓慢的音乐带领学生进行拉伸放松练习

　　从生理和心理两个角度两个方面让学生充分放松。