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《拔萝卜》的说课稿

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

《拔萝卜》的说课稿

  一、说教材

  《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材,这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物,故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性,正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。小班幼儿在团结友爱, 整理东西方面自觉性不强,缺乏合作意识,而故事中体现出了,遇到困难要齐心协力互相帮助,人多力量大的教育思想。因此我选择了这个故事。

  二、说目标

  引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。基于以上对幼儿的分析,教材的分析,我制定了以下目标:

  1、理解故事内容,在老师的引导下能学说故事中的主要对话。

  2、积极参与游戏,并大胆的表现自己。

  3、知道人多力量大的道理,有同伴间相互合作的意识,体验获得成功的欢快情感。

  说重难点:

  在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整,重点

  就是理解故事内容,学说故事中的主要对话。难点就成了幼儿能积极参与游戏,并能大胆的表现自己。

  三、说活动准备

  活动前的准备

  1、通过游戏体验拔萝卜的感受。

  2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。

  活动中的准备

  1、《拔萝卜》课件。激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。

  2、故事中六位人物和动物的图片。能分清楚故事中都有谁,以及他们的出场顺序。

  3、游戏角色的.头饰及场景的布置。为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。

  四、说教法

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此,在本活动中,教师不仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是我采用了以下教学方法: 情景教学法、表演游戏法、提问法。

  1、情景教学法

  :我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是用动画的形式,更吸引幼儿,便于幼儿对故事的理解。再通过头饰和场景的布置让幼儿置身于真实的环境中进行表演, 更好的感受拔萝卜的乐趣,在情景游戏中发展幼儿的语言表达能力。

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