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《满井游记》说课稿

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

《满井游记》说课稿

  《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课,这是一个以写景记游为主的古代散文单元,经过前三篇文章的学习,学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求,通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点,并学习文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自读的记游小品,作者以清新自然的语言,写出了一个南方人眼中的北国之春,而如何让学生感受到文中春色之美呢?根据以上特点,我制定了以下的教学目标、重点及难点。首先,教学目标:1、知识目标,理解作者写景的特点,学习赏景技巧;2、能力目标,重视诵读,力求逐步提高学生的自学能力,体味作者个性化的写景抒情技巧,增强自身写作能力;3、德育目标,感受北方早春宜人的景色,培养学生热爱大自然的感情。其次,教学重点:引导学生感受作品优美的意境,学会初步的观赏景物的方法。第三,教学难点:学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

  由于这是一篇自读篇目,在本课的教学过程中,我采用的教学方法有诵读教学法,使学生在诵读过程中体会语感,把握作品的艺术风格,通过听朗读,让学生自己想象文章画面,感受文章意境,力求突破教学重点;比较阅读法,通过与其他同类篇目的比较,加深对文章的理解,进一步体会作者个性化的写景特点,完成教学难点的突破。教学过程中注重课堂讨论,始终以学生为主体地位。在学法上,力求让学生掌握通过画面想象,再现艺术形象,赏析写景文章的学习方法,培养其自学能力。本堂课使用朗读带作为辅助手段,帮助学生在脑海中再现情境。

  那么以下是我的教学过程:

  (首先必须说明,这节课是我上的满井游记的第二课时,在第一课时,我将文章的字词意思及文章的脉络大体串了一遍,并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文。)

一、回顾上节课、分析作业中存在的问题

  普遍问题(学生在赏析写景文章时都只是照字面分析),从而导入新课,介绍赏析景物描写的方法。

二、具体过程,介绍四步赏景法

  1、再现画面,感受艺术形象

  通过配乐朗诵(班得瑞one day in spring),创设情境,让学生在脑海中形成画面,展开合理的想象,感受艺术形象

  2、动化画面,感受情境氛围

  以学生为主体,让他们自由发言,说说对第二个步骤的了解,再由教师补充,加深他们的理解。让学生描绘第二段中的早春郊游图,感受如何将静态的画面动化起来。

  3、品味修辞,把握景物特征

  让学生找出其中的修辞手法,并分析其表达效果,使他们能通过修辞把握景物的特征,使画面更加生动、形象。

  4、归纳景点,把握写景层次

  要求学生在三个步骤之后再次回顾全文,归纳景点,理清层次,对文章有个总体的把握。

  5、对这四个步骤作个简单的'小结

三、课堂练习

  将理论运用于实际,让学生再次重温《湖心亭看雪》,利用所学的赏景方法赏析西湖雪后奇景,力求加深他们的印象。

四、课堂总

  联系实际,要求学生培养审美能力,培养他们发现美的能力。

五、布置作业

  满井游记(详案)

【教学目标】

  知识目标:

  1、积累文言词语

  2、理解作者写景特点

  3、学习赏景技巧

  能力目标:

  1、重视诵读,力求逐步提高学生的自学能力

  2、体味作者个性化的写景抒情技巧,增强自身写作能力

  3、培养自身审美能力

  德育目标:感受北方早春宜人的景色,培养学生热爱大自然的感情

  【教学重点】

  引导学生感受作品优美的意境,学会初步的观赏景物的方法。

  【教学难点】

  学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

  【教学方法】

  诵读教学法、比较阅读法、品味鉴赏法

  【教具准备】

  录音机

  【教学时数】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时(附简案)

 【教学要点】整体感知文意,理清文章思路

  【教学步骤】

  1、导入新课

  结合学生五一出游经历导入

  2、作者及背景介绍

  简单介绍袁宏道及公安派的文学创作主张

  3、朗读课文,整体感知文意

  4、学生利用工具书自行翻译,教师巡视并指导

  5、教师讲解其中重点字词,例如,词类活用、一词多义等

  6、理清文章整体脉络,理解作者思想感情

  7、点出文章重点在于第二段之写景部分,为第二课时作铺垫

  城中余寒

  总:满井全景

  满井春色 分:水--山--柳--麦--人--鸟--鱼

  点明主旨:郊田有春意,只是未出游

  结束全文 表明寄情山水的意趣

  第二课时(详案)

 【教学要点】介绍四步赏景法,让学生通过作品领会写景文章的特点

  【教学步骤】

  一、导入新课

  1、回顾上节课

  在上一节课中,我们一起将《满井游记》的字面意思及文章思路理了一遍。很明显,袁宏道的《满井游记》是一篇记游小品文,作者在早春二月时出城游玩,看到了满井的满园春色。袁宏道一生创作了大量的山水游记,而《满井游记》可算是他的代表之作,尤其是其中描写满井春光的第2段更是写景妙笔。上节课,我布置给大家一项作业,让大家回去将第2段的写景部分改写为现代文。现在,我们花一点时间一起来看看大家的作业情况。

  2、作业情况

  现在我念两份作业,大家注意听,之后告诉我,你觉得哪份作业做的好原因是什么。(选择2份作业,一为照课文翻译,一为在原文基础上进行加工)

  教师小结:从作业中可以看出,很多同学是将第2段直接翻译出来,虽然严格忠于原文,但是少了一点的灵气,请注意,我的题目是改写,而不是翻译,而做的比较好的同学,则是在忠于原文的基础上加入了自己的想象,加上自己的语言,将一幅很有立体感的满井春光图展现在我们的面前,十分生动。

  3、联系写作问题

  说到写景的文章,大家现在都普遍存在一种排斥心理,不愿意写这类文章,觉得有点难度,不知道该如何将死的景物写活。要写一篇好文章,首先应该从欣赏同类文章开始,那么,我们今天就以《满井游记》的第2段为例,一起来探讨一下如何赏析一篇写景文章。


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