拼音教学说课稿范文

　　拼音教学说课稿（一）

　　各位领导 老师

　　上午好：

　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学第一册第三单元12课中的一篇汉语拼音üe ün,本次说课我分为两部分。

一、 说教材分析

　　本课共包括六部分内容。

　　第一部分是两个韵母üe ün,每个韵母都配有一幅生动的画面作为学习载体。借助画面学习韵母üe ün的发音和整体认读音节yue yun的读音及四声。

　　第二部分是练习声母jqx与üe、ün相拼，注意ü上两点的省写规则。练习q与韵母üan的拼法。

　　第三部分是出示了四个带有音节的词语。，

　　第四部分是üe ün在四线格中的书写。

　　第五部分是要认识的六个二类生字。

　　第六部分是作为汉语拼音教学这一部分整合的活动与练习内容。

　　根据本课的课型特点和在教材中所处的位置，针对低年级学生的心理特征，我确定以下学习目标：

　　1、 学会两个韵母üe ün,读准音，正确书写。

　　2、 学认两个整体认读音节yue、yun及它的四声。

　　3、学习声母与üe ün组成的音节，知道jqx与ü相拼时两点省略的规则，并能准确熟练拼读音节。

　　4、借助拼音读词语，认识六个生字。

　　其中，准确拼读音节是本课的教学难点。

　　本课分两课时，第一课时：使学生知道üe ün的发音，学认整体认读音节yue、yun及它的四声，练习声母与韵母拼读。第二课时指导学生在四线格中书写üe ün和认识六个二类生字。

　　.（下面我重点讲一讲我是如何完成以上教学目标的。）

　　二、教学流程和教学策略

　　第一部分：创设情境，复习导入：

　　播放优美的音乐。教师指着黑板上贴有不同颜色，背面写有学过的复韵母、整体认读音节的气球。用语言导入：小朋友们，瞧！拼音乐园里有好多的气球。你们喜欢这些漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把哪个摘下来。并把它读给大家听一听。

　　紧接着让学生给"气球"分类。

　　（黄气球的名字都是复韵母，红气球的名字都是整体认读音节）这一环节的目的是把枯燥的拼音字母隐藏在学生喜欢的气球上，让学生在有情有趣的活动中复习了复韵母、整体认读音节的读音。

　　导入新课：今天这节课，我们要在拼音乐园中继续认识几个韵母朋友和整体认读音节。你们想知道他们是谁吗？

　　这个设有悬念地导入，引人入胜，可激发好奇之心。

　　第二部分：观察情境图，教学复韵母和整体认读音节：

　　第一环节：教学韵母üe和整体认读音节yue.

　　第一步：出示"情境图":让学生说一说，图上画的是什么？（比一比谁说得具体，说得精彩）第二步：老师告诉学生月亮的"月"读成一声就是我们今天学的第一个韵母的üe发音。

　　第三步：教学复韵母üe的发音方法：发üe时，由ü开始，然后向e快速滑动，一气呵成。然后领读两遍。

　　第四步：学生同桌练习一一指名读、开火车读。

　　这一部分重点教给学生üe的发音方法，就为学生下一步学习ün的读音找到了钥匙。

　　第五步：教学整体认读音节yue.

　　这一环节采用多媒体课件演示：üe独自一人在草地上玩，正巧大y也出来玩。它感到很委屈，于是就把自己不能单独成为音节的苦恼告诉了大y.大y听后笑着对üe说："小üe,别伤心，我大y帮助你，我俩在一起不就能给字注音了吗？而且发音是一样的，ü上的两点去掉了，就组成了永不分开的整体认读音节yue.

　　然后出示yue整体认读音节的四声，组织学生认读。

　　这一环节，意在通过学生喜闻乐见的故事，让学生生动有趣地学会的整体认读音节yue,掌握他的读音和用途。

　　第二环节：教学韵母ün和整体认读音节yun.

　　第一步：由"云朵"的"云"引出ün的读音。

　　第二步：鼓励学生按照üe的发音方法试读ün.检查时以小组为单位，可以评选出"最佳合作奖".

　　第三步：采用多媒体课件演示整体认读音节yun.

　　这一环节，"由扶到放",利用学生已掌握的方法，通过小组合作，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。

　　在这一部分，我安排了两个游戏：

　　第一个练习是开火车直呼整体认读音节。

　　第二个练习是标调。

　　第三部分：教学jqx与韵母üe、ün组成的音节。

　　因为这一部分是教学难点，所以教学时，我主要通过摘苹果和摘梨子的游戏完成：（教师事先把jqx与是韵母üe、ün组成的音节写在水果的背后，其中梨的后面都是三拼音节）。

　　点到名的学生快速上台摘水果，其余同学大声喊："快快快，摘水果。"学生摘到后，就直接举着水果后面的音节读：读对了，所有同学跟着读三遍，然后把带有音节的卡片贴到黑板上，让学生仔细观察。发现了什么？小ü见到jqx帽子摘掉了。

　　汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生在摘一摘，读一读中达到预定的教学目标。

　　第四部分：借助拼音读词语，学认六个生字。

　　第一步：多媒体播放拼音娃娃的话：欢迎，欢迎各位小朋友到我家来做客。

　　然后，屏幕上依次出现四个音节词语"学习、运动、全面、解放军",学生认读，形式可多样。

　　第二步：用铅笔画出本课要认识的生字。用所喜欢的字组成。

　　这一环节使学生感到了学习拼音的用途。而且通过选择自己喜欢的字组词进行训练，尊重了学生的个性需要，从中训练了学生的口语表达能力。

　　第五部分：在四线格中书写韵母üe、ün.

　　第一步：教师请学生做老师，讨论讨论这两个复韵母先写什么，后写什么？老师根据学生的回答书写。提出要注意的是这两个复韵母之间要写得紧凑一些。

　　第二步：指导学生在四线格中书写。

　　这一环节，教师与学生的换位互动，体现了"双主体"的和谐交融，同时，教师形象直观地展现书写的过程。

　　第六部分课堂小结。

　　兴趣是学好汉语拼音的关键，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习热情。