《买铅笔》的说课稿

说课稿时间：2021-08-31 手机版

《买铅笔》的说课稿

　　一、说自我：各位领导评委上午好。我叫xx，来自xx学校。

　　二、说教材。《买铅笔》是北师大版小学数学第一册第七单元（加减法二）的第一课时。本课教学是在学生学习了 20 以内的进位加法，以及 10 以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的，是今后学生学习 100 以内加减法的基础。教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。主题图中已经出示了数学问题： “15 支铅笔，卖出 9 支，还剩多少支？ ” 我认为本课的主题图给出的数学问题太直接，学生没有思维的空间。因此在教学时我把主题图进行了改进。把主题图中袋鼠提出的数学问题改为 “ 有 15 支铅笔 ” 这一条件，这样，让学生自己去观察主题图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。

　　三、说学情，一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。特别是我们班，因为我们的学校位于灵城的东面。学生大都来自东关、东蔬这些地方，他们的父母大多是菜农。还有少部分学生的是跟随爷爷奶奶一起生活。家庭教育环境较差。后进生较多，上课的效率很低。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。

　　四、说教学重难点

　　教学重点：学会“十几减8、9”的退位减法的运算方法。

　　教学难点：探讨 “ 十几减 9” 的退位减法的计算方法。

　　五、说教具准备，

　　教师准备，我在上课前准备了多媒体课件。以及一些口算卡片，

　　学生准备，让学生准备15根小棒。培养学生的动手操作能力。

　　六、说课时划分，《买铅笔》我准备用一课时来完成。这节课学习的内容除了减数是9的减法外，还有减数是8的减法，我想根据本班的学生情况，他们在学习了十几减9以后，应该能独立的探讨出十几减8的算法，所以准备用一节课来完成。

　　七、说目标，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标我是这样确立的：

　　教学目标：

　　1，让学生探索并学会“十几减8、9”的退位减法，初步体会计算方法的.多样性，并能解决与此相关的生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和独立性。

　　2、让学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣，培养学生的合作意识。

　　3，让学生在活动中感受数学学习的乐趣，初步体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生初步的应用意识。