说课稿

【实用】说课稿模板合集4篇

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的说课稿5篇，希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

　　一、说教材

　　本课是人民版教材七年级上册第二单元生活中有你的第五课《为他人开一朵花》的 第一框题的内容。第五课《为他人开一朵花》主要是讲同学之间的相处。第一框题《心中有他人》从正面讲述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。

　　（一）教材分析

　　导语

　　本课是两段非常优美的抒情文字，以如诗如歌的语言描述了 本课将要带领学生体悟的人生道理。

　　《心中有他人》这框内容是分两个层面来讲的第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。第二层含义：关心他人就是关心自己

　　（二）教学目标

　　通过学习使学生明白，心中有他人为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的 心。

　　（三）教学重点与教学难点

　　教学重点：学生自己平时如何做到心中有他人

　　教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人

二，说学情

　　本堂课所面对的是初中一年级的学生。他们在日常生活中可能作到了位他人着想，只是没有上升到理论的高度，也有的学生以自我为中心，不懂得为他人着想，这就要求教师使学生换位思考并愿意使其化为自己的实践活动。

三，说教法

　　主要采用情景法和活动法

四，说学法

　　学生要把抽象的理论知识内化成为自己 的观念并自觉外化成为自己 的 行动，学生始终在 教师的引导下出示案例 —— 分析案例 —— 归纳总结，积极参与以达到领会知识并灵活运用知识的目的。

五，说教学过程

　　首先是导课，接着分两层来讲。第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。这里包括三个环节。第一环节：案例。通过两则发生在中学生身边的为他人着想的事例，促使学生开始思考这个问题。第二环节：活动： “ 想想自己有哪些为他人着想的行为与想法？ ” 活动前，老师可先叫一个学生讲一讲 “ 孔融让梨 ” 的故事。同时告诉学生 “ 他人 ” 不仅指同学，还包括亲人、朋友、甚至陌生人。第三环节：感悟角与活动。通过抗震救灾英雄少年的事迹和类似故事的收集，让学生用心去感受为他人着想的道德意义。第二层含义：关心他人就是关心自己。这里包括两个环节。第一环节：活动：快速抢答。通过这个活动，让学生明白一个道理：关心他人就是关心自己。教师要提醒学生对这句话的理解不能绝对化、庸俗化。第二环节：活动：讲述自己的故事。在整个教学过程中适时使用多媒体教学。

六，说板书设计

　　有善良的心

　　心中有他人 为自己的生命添彩，为生活增

　　光添彩

　　方便别人也方便自己

七，说教学反思

　　通过本框内容的教学，取得了较好的效果。但是也有一些不足，就是对教材没做什么拓展。所用案例基本来自课本。有些活动，学生参与的积极性不高，对 “ 关心他人就是关心自己 ” 这句话理解不 透彻。

说课稿 篇2

　　一、说教材

　　（一）地位和作用

　　本节内容是人教版《生物学》八年级上册第五单元第三章第二节《动物与人类生活的关系》。第五单元探讨动物在生物圈中的作用，第一节先介绍动物在自然界中的作用，包括：

　　1、动物维持生态平衡（此消彼长，相生相克关系）；

　　2、动物促进物质转化和循环；

　　3、动物与植物关系密切（利大于弊）。

　　第二节内容探讨动物与人类的关系，正好符合新课标重要的理念落脚点——科学、技术与社会的相互作用，STS正是科学素养的组成部分，渗透着人文精神，科学技术是第一生产力，推动着社会发展进步，具有很强的实践价值。自古至今人类的生活离不了形形色色的动物，现代生物科技的新发展，更是推动人类社会文明跨越式进步的动力，通过本节内容学习，学生会更加深入理解动物是人类朋友的内涵，人类应树立与自然和谐相处，热爱生命的决心。

　　（二）教学目标

　　1、知识目标

　　（1）了解现代生物技术的发展，引起人类生活社会的巨大变化；

　　（2）了解生物反应器和仿生的概念和用途

　　2、能力目标

　　（1）培养学生搜集、整理资料和知识的能力 ；

　　（2）锻炼学生调查研讨，口头表达，与人合作的能力。

　　3、情感目标

　　从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知

　　（三）重点和难点

　　1、调查是科学探究常用方法，学生在调查中学会与人沟通、合作、表达是本节难点。

　　2、生物反应器和仿生学是重点

　　二、说教法和学法

　　1、教学活动应以学生为主体，激发情趣，教师要善于引导学生发展思维、用生动、详实、准确的实例、解说抽象的科学知识。

　　2、学生在调查活动中应形成合作精神及与人沟通的能力，多渠道搜集资料，整理知识、自觉拓展自身素质的能力。

　　三、说教学进程

　　1、创设情境，利用现代多媒体课件

　　动物生活画面，各种仿生仪器照片，会吸引学生眼球，激发求知欲，再从原始社会种植业，养殖业的产生，引出动物与人类生活息息相关。

　　教师应想到“神农尝百草”，中医药是中华民族的瑰宝

　　2、发挥学生主观能动性，探究合作式学习

　　课前调查超市、菜市场，知道人们衣食、住、行离不开动物，再分组交流讨论各自收获，培养集体合作和科学探究精神。

　　3、动物与生物反应器

　　指导学生阅读课文，明确概念，联想工厂与车间生产产品的过程，类比生物反应器生产产品的优势

　　举例：牛吃草挤出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，变废为宝

　　4、仿生学促进了人类科技的进步

　　阅读教材，看多媒体，让学生分析、交流、讨论，口述再总结，理论与实践相联系

　　5、巩固、布置作业

　　课余收集资料，拓展视野，了解特种经济动物养殖技术

　　6、了解生物学与文学，美学的渗透

　　托物言志，陶冶情操，让学生回忆名家名篇，体会动物与人生活密不可分

　　举例 ：《诗经》尔雅，《木兰诗》，《鹅》等

　　板 书 设 计

　　第二节 动物与人类生活的关系

　　一、动物与人们的生活息息相关

　　二、现代生物技术的发展

　　1、生物反应器与转基因技术

　　2、动物与仿生