学期教学计划(4)

学期教学计划 篇7

　　这是学生学习的总结冲刺阶段。这个阶段的学生出于对升学、就业的考虑，在心理上有很多压力，有时会显得很浮躁，有时又很沉默，他们总想用一种最有效的方式来对待中考，对待今后的生活。因此这时期的语文教学更应该将学科特点：人文性与工具性的统一发挥到极致，并且应该进一步运用语文学科的巨大陶冶功能来让学生在学习过程中接受道德情操的熏陶，树立远大的理想，并且要有百折不挠，不怕困难，奋勇前进的精神。

　　现在我所带的这两个班还有87名学生，有一部分学生由于各种原因流失了，这是作为一名老师最不愿意看到的事情，因此，我暗下决心，这个学期一定要发挥自己最大的潜力，让学生找到学习的乐趣，感受到老师、学校、同学的温暖，将初三的种种压力最大程度的化为动力。我和这两个班学生的感情很好，在很大程度上能达到“亲其师，信其道”的效果，学生对我也很信任、这两个班的学生基础掌握扎实，习惯养成较好，只是在书写方面尤其是男生的书写亟待加强，所以这个学期的书写训练仍不能放松，要作为重点来抓。

　　一个寒假通过在网上和学生的交流我发现有相当一部分学生对未来没有信心，有一部分学生陷入“情网”不能自拔，如何让学生在最后的四个月里重拾信心，利用最短的时间能有最好的突破，能正确的面对感情问题，解决好学习与青春期男女同学交往的问题，将是这个学期首先需要解决的问题。

　　初三下学期，除了要把新课学完外，重点就在综合复习了。鉴于我们的课程进度，我决定应从以下几点安排本学期的教学工作。

　　一、用一个月的时间结束新课。四个月就要中考了，语文还有大半本书的新课要学，因此，必须快马加鞭，但又不能跑的太快，让一些马跟不上节奏，反而容易造成离群之马，那样就事与愿违了。鉴于所剩内容的特点，我决定进行一下整合。对于第一单元的现在诗歌，重点训练学生的诵读，让学生在掌握诗歌意象的基础上，感悟诗歌的精神内涵，通过一两首诗歌的讲读领学生入门，然后通过开展类似诗歌的诵读比赛来起到学以致用和陶冶性情，缓解学生压力以及增加语文氛围的目的。这样，课下的功夫就要做得足一些，组长的带动作用也应该加强。对于第二单元的小说单元，应该结合学练结合的原则，让学生在把握小说三要素的基础上，对文章内容感知的情形下进行分析，再结合自己的创作来进一步检验自己的学习成果也进一步加强运用能力。第三单元的散文我认为应该重在品读、赏析，然后仿写。

　　二、尽可能多的开展语文综合性活动。到初三最后一学期了，不能因为时间紧就放松了语文综合性活动的开展，反而应该更多更好的开展，这对学生全面运用语文知识，以及调节学生的心理情绪都有很关键的作用。生活处处皆语文，学语文，切忌死学，应该给学生提供一个宽松、愉悦的学习环境，这样对学生的各科的学习都有好处。

　　三、一轮复习应重在基础的夯实。万丈高楼平地起，作为基础学科，基础知识的夯实不仅对语文学科就是对其他学科也都有举足轻重的作用。因此，一轮复习时，应该不急不躁，用文火慢慢烘烤，把基础知识吸收好，这样学生的脑海中积累了足够多的知识后才能灵活运用。这个阶段多采用提问法，展示法，检测法，效果应该比较好。

　　四、二轮、三轮复习应在综合运用，这时候还要紧扣一些重点、热点，因为语文的工具性势必要求语文为这些服务，如果不知这些，很可能就无从下笔。这时候还要对知识进行融会贯通，吸取各家精华，比如百家讲坛，文化讲坛等都可推荐学生涉猎，并可根据它们让学生发表自己的不同见解，以此开阔学生的视野，淬炼学生的语言和思想。

　　五、作文训练要序列化和随意化有机结合。作为语文的半壁江山，作文时每个学生制胜的必要法宝，因此作文的训练必须要加强。作为集积累与灵感于一体的作文，这就需要平时训练既要有计划性、序列化，又要随机应变，有感而发，让作文严密而不失新鲜活泼。

学期教学计划 篇8

　　一、教学内容

　　1、阅读：

　　（1）九年级上册全册；

　　（2）九年级下册第五单元、第六单元、附录古诗10首。

　　2、作文：

　　（1）简单的议论文写作；

　　（2）生动、有新意、有技巧的记叙文写作（咳，15分。大家别冒险，力气用在刀刃上，不紧跟老师进度是不好滴。）

　　3、名著：水浒传、格列佛游记、威尼斯商人

　　4、测试：

　　（1）九年级上册全册内容与下册第五、六单元、附录古诗10首；

　　（2）七、八年级中考必考古诗文与“读一读写一写”生词；

　　（3）12本中考必考名著；

　　（4）现代文一律考课外，第一篇为议论文，第二篇为叙述性文学作品欣赏；

　　（5）非必考文言文主要考文言词语理解。

二、教学思路

　　1、教学：落实重点，兼顾次要

　　（1）现代文阅读:重点：议论文阅读（九上二、四单元）、小说阅读（九上三、五单元）；次要：诗歌阅读（九上一单元）

　　（2）古诗文阅读:重点：中考必考篇目；次要：非必考篇目（主要把握字词）

　　（3）作文训练:次要：议论文（1-8周）；重点：记叙文（9周起）

　　2、训练：合理安排，重点突破

　　（1）同步训练：练习册。

　　（2）专门训练：课外文言文或现代文专门训练，每日一篇；名著阅读。

　　3、测试：落实新课，兼顾复习

　　（1）命卷按今年中考卷卷型，从阅读中抽10分作为卷面分，即卷面分10分。

　　（2）七、八的必考文言文、生词，所有12本名著，分别安排到本学期阶段考试和单元考试中考查。

　　（3）作文文体放开，只限制诗歌和戏剧；文体混淆者最高分不超过20分；书写潦草、卷面杂乱者最高分不超过30分；字数超过所给作文格者不超过30分；没有点题者按文不对题处理，只有一处点题者最高分不超过20分，只有2处点题者最高分不超过30分；内容雷同、没有新意者，要适当压低分数。

三、具体安排

（一）1-4周

　　1、九上一单元:诗歌阅读，重点为1、2课，要点为意象、意境、语言、写法。

　　2、九上六单元：古诗文

　　3、单元测试：4周末（出卷：林立彤）

　　（1）默写：七年必考古诗文、九下1课、九上六单元

　　（2）拼音生词：七年上册、九上一单元

　　（3）课内文言文阅读：七年必考文言文《论语十则》《伤仲永》《孙权劝学》《口技》，九上必考文言文《出师表》。

　　（4）九上《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》考文言词语。

　　（5）第一篇现代文考议论文，淡化文体特点，不考论证方法、论证过程、议论语言分析。第二篇为叙述性文学作品阅读。

　　（6）名著：《繁星春水》、《汤姆索亚历险记》、《童年》

　　5、建议教简单议论文的写作

（二）5-8周

　　1、九上二单元：议论文，要点为论点、论据、论证、议论语言的特点。

　　2、九上附录古诗1-5首：要略作讲解，特别是必考古诗

　　3、九下《公输》《孟子二章》

　　4、第一阶段考（结合单元测试）：8周末（出卷：林文雄）

　　（1）默写：八上必考古诗文、九上附录古诗1-5首、九下《公输》《生于忧患，死于安乐》

　　（2）拼音生词：七年下册，九上二单元

　　（3）课内文言文阅读：八上必考文言文、九下《公输》《生于忧患，死于安乐》

　　（4）《得道多助，失道寡助》考文言词语。

　　（5）名著：《鲁宾孙漂流记》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》

　　5、作文：建议教简单议论文的写作

（三）9-11周

　　1、九上四单元:议论文。要点：议论文的结构、驳论

　　2、九上附录古诗6-10首：要略作讲解，特别是必考古诗

　　3、九下《鱼我所欲也》《庄子故事两则》

　　4、作文：回归记叙文

　　5、单元测试：11周末（出卷：李初杏）

　　（1）默写：九上附录古诗6-10首、九下《鱼我所欲也》《庄子故事两则》、八下必考古诗文

　　（2）拼音生词：八年级上册、九上四单元

　　（3）课内文言文阅读：八下必考文言文、九下《鱼我所欲也》

　　（4）《庄子故事两则》考文言词语

　　（5）名著：《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《西游记》

（四）12-15周

　　1、九上三单元：现代小说阅读，要点：人物形象、环境描写、故事情节

　　2、九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》

　　3、九下附录古诗1-5首

　　4、作文训练：记叙文

　　5、第二阶段考（结合单元测试）：15周末（出卷：章樱贝）

　　（1）默写：九上六单元、附录古诗10首；九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》、附录古诗1-5首

　　（2）拼音生词：八年下册、九上三单元

　　（3）课内文言文阅读：九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》、九上《出师表》

　　（4）名著：《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》

（五）16-19周

　　1、九上五单元：古典小说阅读，强化小说阅读训练，复习记叙文阅读知识

　　2、古诗文阅读：九下《愚公移山》《诗经两首》、九下附录6-10首

　　2、作文训练：记叙文

　　3、单元测试：19周末（出卷：李玲）

　　（1）默写：九上第六单元、附录古诗10首；九下《诗经两首》、九下附录6-10首

　　（2）拼音生词：九上1-5单元

　　（3）课内文言文阅读：九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言词语

　　（4）名著：《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》

（六）20-21周：期末复习考试（区统考）

　　考试范围：

　　1、九上全册

　　2、九下第五、六单元

　　3、名著：《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》