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小学教学计划(2)

谜语大全 时间:2021-08-31 手机版

小学教学计划 篇2

  一、学情分析

  大多数学生经过几年的作文练习,已经掌握了基本的写作方法,但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯,对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序,不成篇幅。有个别学生的表达都还不是很通顺,常常写错别字,重点不突出,常流于形式。因此,本学期的作文教学任务还很重,仍需要师生的共同努力。

二、教材分析

  本册教材对习作做了两条线的安排,一是“口语交际·习作”中安排了7次习作,其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习,安排了3次小练笔。

  对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。本册教材每一组习作,都根据习作内容,相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。如,第一组,口语交际和习作合在了一起,教材提供了三个角度,有的先写后说,有的先说后写。对此,可以有两种处理方法,一种是师生共同商量,选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合,分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作,然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法,还可以根据实际情况调整教材内容,教材中提示先写后说的,可以改为先说后写等。

  修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示,并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

  学生习作时无话可说,常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册安排了3次小练笔,老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快,教师不宜拔高要求。此外,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或写读书笔记,是积累素材的好办法。

三、教学目标

  1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

  4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  5.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

  6.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  7.学写读书笔记和常见应用文。

四、教学重点与难点

  1.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁;

  2.课内习作每学年7次左右。40分钟能完成不少于500字的习作。

五、教学措施

  没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。

  ①注重方法的指导,按要求训练。

  ②教给学生“行万里路,读万卷书”对于习作的作用。

  ③指导学生参加语文社会实践活动。

  ④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。

  ⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

  ⑥规范训练学生习作时的内容。

  ⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。

六、教学进度

周次内容目标
3想象作文1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况,选择一项进行习作。 4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
6演讲稿1.1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 3.3.能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4.在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。
8记一件事1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。
10写建议书1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。 3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
13介绍小伙伴1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。
17写小动物1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。 2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。 3.根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。
19我的舞台让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

小学教学计划 篇3

  指导思想:

  围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理,规范教师教学行为;强化师资,提高教师教科研水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

工作要点:

  1、多种举措进一步规范教学常规管理。

  2、加强“名师工作室”建设,切实发挥示范、引领作用。

  3、实施教学质量监控,提高教学质量。

  4、加强科研课题管理,抓好校本研究。

  5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动,进一步促进学校和学生的发展。

具体措施:

一、细化教学常规,强化过程管理。

  在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。

  “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点:

备课:个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计,从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出教师的教学风格和教学优势。

  上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究,切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动,对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评,促使教师不断改进完善自己,提高课堂教学水平。

作业:进一步规范教师作业的布置和批改,制定《和平小学作业布置与批改要求》,加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到“五有”,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语,切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法,每月至少全面检查各班级检查作业一次,做好记录,及时反馈。

  辅导:各班级针对实际情况,本着“让后进生基础过关,让优等生有所提高”的目标,针对班级学困生问题多管齐下,积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导,扎实有效地开展培优补差工作,促进教学质量的全面提高。

测试:

  (1)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小年级和班级之间的差距,使学校教学质量整体提高。

  (2)单项抽测、期中考试由教导处组织命题,跨年级流水批阅,做好学科质量分析。

  加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

  严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈。

采取措施:

  1、制定并落实巡课、随机听课制度。

  巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课,教学主任每天至少巡课两次,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈。

  随机听课由学校教导处落实,每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

  2、注重教师“四本”检查,把具体要求转化为教师日常行为。

  学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,杜绝教师平时不按时完成”四本“,学期末突击补的现象,将教师的日常教学行为落到实处。

“四本”检查负责人:

  教师教案:高_数学、语文教案张_科任学科教案

  教学随笔:张_

  听课笔记:谭_

  学生作业:孙_、喻_

一、切实发挥“名师工作室”示范、引领和辐射作用,建立“学习型”工作室。

工作室的目标:

  1、打造学习型团队,以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

  2、加快“青蓝工程”的实施和推进,与青年教师一对一结对,发挥骨干帮带作用,加快青年教师成长。

  3、发挥骨干教师的示范和辐射作用,促进教师队伍建设

具体措施:

  1、完善工作室的职责、规章制度,制定管理考核细则,增强工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。

  2、建立工作室成员“成长档案袋”。

  3、加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展。

  4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,

  工作室具体工作由张立华主持,制定工作室各月工作计划,并带领工作室成员按计划高质量高效率完成各项工作,切实发挥骨干教师示范作用。

二、加强教学质量监控,提高教学质量。

  1、为进一步了解教师平时教学情况,采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

  具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

  2、认真组织好每次学校性的各项测试,教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析,分析问题,进一步落实改进措施

  3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率,力争各项指标比上学年有大幅增加。

  加大六年级辅导力度,十月份开始每周五下午开始上课。认真组织月考,做好质量分析,每次月考后及时确定年组前50名学生名单,做好培优补差工作。

  4、各班级确定“经典诵读”内容,充分利用晨会时间和课前时间诵读,每月教导处对各班级诵读情况进行检查。


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