消费说课稿

消费说课稿范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的消费说课稿范文，欢迎大家分享。

　　消费说课稿1

　　你们好！

　　今天我要说课的框题是《树立正确的消费观》。

　　我准备从教材的地位作用、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程这六个方面来对这一课进行分析。

首先，说教材的地位和作用

　　本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。

　　第一单元的主题是解决“为什么生产？”————即为了消费！在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。

第二，说教学目标

　　依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

　　1．知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

　　2．能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。

　　3．情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。

第三，说教学重点与难点

　　为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：

　　1．教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。

　　重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。

　　2．教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。

　　难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。

　　（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。

第四，说教法

　　教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

　　因此，考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：

　　1．合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神；

　　2．多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；

　　（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。

第五，说学法

　　让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

　　自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

　　（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。

第六，说教学过程

　　为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：

　　1．导入新课：（3分钟）复习导入—提问上节课知识（影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构）

　　2．讲授新课：（30分钟）结合教材内容重难点和学生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。

　　3．课堂小结：（2分钟）强化认识

　　4．板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写

　　5．课堂练习与布置作业：（5分钟）《学案与测评》，巩固所学。

　　消费说课稿2

　　各位老师，今天我说课的内容是：《法律保护消费者的合法权益》。

一、说教材

　　教课版教材中没有这方面内容，特此补充：本课时是通过对法律知识的传授，让学生知晓消费者有哪些权益，逐步培养学生的法制意识和维权能力。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，

二、说学情

　　在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。而学生在保护消费者权益知识和方法比较欠缺，在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。

三、说教法

　　依据课程标准，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学方法：采用直观教学方法

四、说学法

　　采用多媒体课件展示材料，学生生活实际进行小组合作讨论进行学习。

五、说教学过程

　　（1）导入新课：播放录象片《三鹿》，通过现实案例激发学生兴趣。

　　（2）发放课堂调查表，调查一下作为一名消费者，学生是否具有必要的消费知识和自我保护意识。本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣。

　　（3）在调查的基础上教师趁机提出这样一个问题：作为消费者你的合法权益受到侵犯吗？假如你的合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教学环节。

　　（4）投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自己的合法权益。

　　（5）总结全课：播放歌曲《雾里看花》让学生结合歌曲复习本课内容。

六、辅助教学手段

　　小黑板展示课堂练习题，录音机播放歌曲。

七、说板书设计

　　消费者的合法权益受法律保护

　　一、《中华人民共和国消费者权益保护法》————基本法律

　　二、消费者享有合法权益：

　　1、消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利

　　2、消费者有权知悉商品或服务的真实情况

　　3、有权自主选择商品或者服务

　　4、享有人格尊严

　　5、民族风俗习惯得到尊重的权利

　　6、依法求偿权

　　三、消费者维权途径。向有关行政部门申诉

　　1．与经营者协商解决

　　2．到当地消费者协会投诉

　　3．向人民法院提起诉讼

八、说教学反思

　　本课教学遵循目的性原则，反馈性原则和学以致用性原则，针对教学目标，教学重点，教学难点。为巩固基础知识，提高学生思想觉悟，培养学生能力，我设计了本课的课后练习：做一次本地区消费者维权情况调查。本活动的设置可以让学生充分接触社会，运用课堂上学到的知识去解决具体的问题，符合政治教学的目的。