诗朗诵作文

有关诗朗诵作文三篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的诗朗诵作文3篇，欢迎大家分享。

诗朗诵作文 篇1

　　我们学校为了庆元旦，举办了诗词朗诵会的活动。

　　从未自愿报过名的我，既然破天荒的报了名，而且还是单独一个人。忘不了当时和语文老师我报名时老师的震惊，还有一个同学问："这不是你的风格啊？"而我默默的笑着，点了点头。这不光是我自愿报的，而且还是我得知有诗词朗诵会时就准备好了，每天早上读一遍，准备了一个月有余了。

　　转眼间到了庆元旦那天，二楼的举办场地人山人海，不光有我们初中的，还有一些小学的。当时看着一排排的人，心里有些退缩，我觉得我可能有密集恐惧症，因为我是第十四个节目，所以我并不着急，但确实是紧张，紧张得自己两手冰凉，后来看旁边的同学都说说笑笑，心里有点放松了，一边背稿子，一边玩，因为我发现自己腿短，够不着地，可以踢着玩，优哉游哉的。

　　这份悠哉悠哉一直持续到我前面的同学上去表演了，刚入场时的紧张又回来了，还加倍了，莫名的怂了，甚至还想着要不要来个装病，但想了想有点不甘心哦，毕竟准备了一个多月了，于是我上台前各种给自己加油，因为我是一个人表演，关键时刻连个安慰我的队友也没有。

　　这时我听主持人念了一大串我的开场白，知道该我上场了，我淡定的走上台，但心里紧张的要死，当时心情有些平复，可我看到了坐在前面的老班一脸严肃，拿出了手机对准我，心里顿时咯噔一声。容不得我多想，配音响起了，我也立马开始朗诵，可尴尬的事情出现了，因为过度紧张，我把前面的那一句念错了，把插上念成了插着，当时我自己都有一种风中凌乱的感觉，有种想重来的冲动，可是不能。更尴尬的事情出现了因为过度紧张，我忘词了，你懂不懂一种绝望：稿子就在自己手里但看不了。我当时觉得自己整个人都被固定住了，动不了也就是说前一段的词都是我自己编出来的，然而我听着自己在台上胡说八道，都有一种想捂脸的冲动，好丢人。好在后面正常了一点，但我依然不知道自己念得是什么，知道下台鞠躬那一刻，我才觉得找回了我自己，但当时我觉得自己头重脚轻，尤其是鞠躬到90度那一刻，还怀疑自己会不会掉下台去。下台后我有一种不真实的感觉，结束了？一个月的准备结束了？可自己却比上台前还要紧张，浑身发抖，这时我看到自己旁边的一个女生哭了，因为她说自己没有念好，听她这么一说，我也有种想哭的冲动，姐姐你没念好就哭，那我这个念错词的是不是该哭死了，但转念一想还是算了，像我这种没人疼没人爱的孩子，估计哭死了也没人给收尸。

　　最关键的颁奖环节来了，最后我得了一个二等奖，拿到奖状的时候，我觉得这一切都圆满了，结束了，真的结束了。

　　路还很长，要慢慢准备，要走的稳。

诗朗诵作文 篇2

　　早晨，我穿着干净的服装，唱着嘹亮的歌声大步来到学校。因为今天五年级要诗文朗诵比赛。看，五年级教师里有练习动作的身影；操场上，一排排长长的黄色椅子弯曲起来就像一条条金黄色的龙迂回绵延，但它是一班班黄色的列车（班级）。

　　我快速来的教室，许多桌子搬到了教室等一头空出了一大片地方。已经来了一大部分人。看，东北角那儿有几个八卦，三五成群地聚在一起，开心地聊着与比赛有关的话题；看，空地上有几个同学正在练习动作，还有几个同学正在检查服装。我也低头望望自己的白鞋袜子红领巾，我昂首挺胸地走来走去。不一会儿，空地上站满了同学们，老师让我们再次排练准备入场了。

　　我们坐在椅子上既兴奋，又激动，紧张不已。看陈慧玲为了缓解心情像小鸟一样叽叽喳喳的叫着，又像日本鬼子叽里呱啦的大叫。

　　入场不久后，老师叫我们候场。观众席声音很大，我们却很安静。开始上场，我的心快跳出来了，同学们也跟我一样。我的额头直冒汗，手也发汗了。我们站在台上可以看到全场。人可真多呀！有的穿着校服，有的穿着演出服……我看到了有人在窃窃私语，有人注视着我们——噢！全场至少有几百双眼睛注视着我们。我用余光瞄了一下评委老师，有的面带微笑的望着我们，有的则用锐利的目光扫视着我们。

　　我们开始朗诵，起初还不怎么生动，后来在领颂和音乐的`带动下，我们找到了感觉。但免不了差错，有时我忘记了表情，有时我左边的同学忘记了动作，当她想去伸展时，同学们已经缩回来了，幸好评委老师没有发现这一点小瑕疵，我们都为她捏了把汗。随着音乐，诗词的变化，我们越读越给劲，越读越带劲，越读越投入……观众们听得如醉如痴，有的摇头晃脑，有的情不自禁地跟着朗诵起来。音乐停了，但我还是沉浸在境界里久久回荡。但听领诵最终说苏轼逝于常州，我不由自主替他悲哀。苏轼一生历经苦楚，饱经沧桑，创词无数就这样死了，岂不是照应了文天祥的“人生自古谁无死，留取青丹照汗青”真实写照吗？最后所有的努力换来的回报——掌声。

　　后来又有许多班上场。某班朗诵的《桃诵》让人浮想联翩，《梅兰竹菊》，让人潜入情景……个个有声有色，特点鲜明。

　　比赛结束后，我们不仅赢得了掌声，还赢得了一等奖、零食。同学们个个相互拥抱，热烈庆祝，有的暗暗自喜，有的欣喜若狂，有的喜出望外。

诗朗诵作文 篇3

　　诗词是我们人生中不可缺少的经典，人们越来越注重诗词和国学了。为了传颂经典，为了普及诗词的学习，我们班也搞了一个“诗词朗诵会”，让更多的同学对诗词有了深入的研究。

　　一个月前，老师就已经提出了学习诗词的观点，最后我们一致决定，搞一个诗词朗诵会。目标一出，同学们就开始行动。下课了，在走廊看不到一个身影，同学们都在教室里，有的三五成群，互相朗诵，互相学习；有的两人一组，一起讨论如何才能读出韵味；还有的，独自一人对着墙壁朗诵，以便提高自己的水平和熟悉诗词。同学们回家写完作业后，也不闲着，在群里练上一遍又一遍，根据老师的点评，继续改进，成为完美的自我。

　　很快，一个月过去了，为了弘扬诗词的魅力，又增加了一个节目：吟诵《春江花月夜》，放在诗词会的开头，以起到带头的作用。同学们各个表演的都不错。其中，我最喜欢徐老师朗诵的《咏蛙》。徐老师上场了，看那挺拔的身躯屹立在台上，没有一点弯曲；看老师的表情，眉飞色舞，神采飞扬；再看老师朗诵的诗，口齿清晰，声音洪亮，字正腔圆，难道这些不值得我们学习吗？

　　这次诗词朗诵会，让我们重温经典，多读诗词，有百益无一害。我们的口号是：爱诗词，乐吟诵，让经典浸润人生，一个都不少！希望还能多搞些诗词朗诵会，让我们在诗词的世界中成长！