篇一：教学设计《沉香救母(一)》第二课时
一．课时目标：
1、正确、流利、有感情地读文章。
2、结合课文词句，通过朗读，想象、体会沉香为了解救
母亲，不怕吃苦、顽强学艺的可贵品格。
二．教学重点：学写生字，能正确、流利、有感情地朗读文章。
三．教学难点：体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦、顽强学艺的可贵品格。
四．教学准备：课件
五．教学过程
（一）听《宝莲灯》主题曲导入新课。
1.小朋友们你们知道这是哪部动画片里的主题曲？（请小朋友们讲讲《宝莲灯》的故事）
2.教师板书课文题目：沉香救母（一），请同学们读两遍课文题目
（二）初读课文
（1）下面请同学们打开课文10《沉香救母》（一）用自己喜欢的方式自由朗读故事。
（2）检查复习生字，新词。
A．自由读读
B．开火车读，读对了让他当我们的老师，我们跟着他读，读错了我当天的老师，叫他读。
出示生字新词： 叹了口气含着眼泪恨不得
美丽善良心狠手辣对付得了
寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑
腰酸背疼习武练功增添力量、、、、
（三）学习1-3自然段
1.这篇课文的题目叫做“沉香救母”，那么沉香的妈妈到底去哪儿了？ 为什么要“救”她呢？（请小朋友们全班齐读1-2自然段） 引导学生用“因为······所以······”说完整。
在引导学生再用“因为······所以······”说一句话
2.重点讲解爸爸和沉香的心理活动。
3.俗话说得好“知子莫如父”。沉香的父亲看出来儿子的心思，他又说：二郎神心狠手辣······（请女生们起来读读课文的第3自然段）
A.投影：二郎神心狠手辣，神通广大······
B.小朋友们想想，在这儿之前沉香爸爸有没有尝试过去救沉香的妈妈呢？（当然有）那就出来没有？（没有）为什么呢？
C．那小朋友再想想，爸爸心理相救却救不了，我们再次读读爸爸说的这句话，思考那当他说这句话的时候是带着怎样的心情说的？（无奈）
4.A．听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇？（没有）
B你从哪里看出来的？（攥紧了拳头）
C.此时.沉香心里会想什么呢？（决心救母）
D.再次朗读第3自然段
4、以演促读
过渡：老师把这一部分内容改成了一段简单的课本剧，但是在改写的过程中，老师还有些疑问，还想请我们同学帮忙解决一下，我们一起来完善，然后演一演。
出示： 沉香：我怎么没有妈妈呢？
爸爸（叹了一口气）：
沉香（再三追问）：
爸爸（含着眼泪）：孩子，你的妈妈是个
美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎
神压在了华山脚下。
沉香（又难过又气愤）：爸爸（）：孩子，二郎神心狠手辣，神通广大，
你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？
沉香（望着苍老的父亲，默默地攥紧了拳头）：
（1） 理解或补充括号里人物的感情，在横线上补充恰当的台词。
分别指导朗读台词。
（2） 请同学上台演一演。评一评：你觉得他们演得怎么样？
5、 齐读1-3自然段。
6、 教师小结，面对如此心狠手辣，神通广大的二郎神，8岁的
小沉香又那么急切地想去救自己的母亲，小沉香依然没有放
弃救母的决心，那么接下来，他会做出什么样的努力呢？
（四）学习第4、5自然段
1.用自己喜欢的方式朗读第4、5自然段。
2.轻读第4自然段
边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句
特别让你感动？请做上记号。
根据学生的回答，相机出示句子。
（1）“不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。”
①在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎样的？你是如何度过这两个季节的？
②发挥你的想象，沉香是怎样度过的呢？练习说话。
③指导朗读：读出沉香不怕辛苦、顽强学艺的品格。指名读、齐读。
（2）“有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。”
①读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。
②沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增
添了力量呢？（点出“一??就??”）
师提供例句：爸爸一看到电视上有足球赛，
就来了劲。
出示填空，练习说话：
我一看到动画片，就
一
4、欣赏图片第4自然段：请你用一两个词语形容一下沉香在你心目中的印象。
肯定学生的回答，出示：不怕辛苦 顽强学艺
5、你们看，沉香只要一想起妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他。瞧，他练得多认真！
6．我们带着对沉香的敬佩，一起读读沉香是怎样刻苦练功的句子。 此时，你想对沉香说什么？
五、总结：
1.功夫不负有心人，几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。他最终有没有救出自己的妈妈呢？他又是怎样去救自己的妈妈的呢？我们下节课再学习。
2.最后，我们再次有感情的朗读一遍课文。
六．课外延伸和作业布置
配上音乐朗诵《母爱》
2.将《沉香救母（一）》的故事讲给爸爸妈妈听。
3.预习《沉香救母（二）》
板书设计
沉香救母（一）
得知真相救母心切
拜师学艺刻苦练功
篇二：沉香救母教学设计
教材分析
这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山；历经艰险，一往直前；感动仙人，得到帮助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接紧凑。学情分析
教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。
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