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北师大版小学数学二年级上册《飞行表演》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学目标:

  1、结合具体的问题情境,体会乘法与除法的区别,进一步体会除法的意义。

  2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。

  教学重点:体会乘法与除法的区别,进一步体会除法的意义。

  教学难点:会用除法算式解释平均分的操作过程及结果。

  教学过程:

  一、复习:

  1、教师出示乘法卡片进行练习。

  2、出示2道算式:3×4=1212÷3=4

  说出算式中每部分的名称。

  二、谈话导入:

  国庆节,飞行大队举行了一次飞行表演,飞行队员在大队长的指挥下进行了精彩的分组飞行表演,这次表演非常成功,赢得了观众们的阵阵掌声。现在我们就来当一次飞行大队的大队长,亲自指挥一次飞行表演怎么样?

  三、新授:

  1、我们先来看看有多少飞机在等待我们的指挥,它们现在是怎样编队的?

  2、列出乘法算式。

  3x4=12或4x3=12

  3、根据图中飞机的编组,你能提出除法问题吗?

  例:一共有12架飞机,每3架编成一组,可以编成几组?

  学生用小棒分一分——可以分成4组

  4、列出除法算式写在书上——12÷3=4(组)

  说一说:算式中12、3、4分别表示什么?

  5、思考:根据图中提供的信息,还可以提什么除法问题?用小棒分一分,列出除法算式。

  如:一共有12架飞机,每4架编成一组,可以编成几组?

  12÷4=3(组)

  一共有12架飞机,平均编成4组,每组有几架飞机?……

  12÷4=3(架)

  (学生独立思考解答后反馈)

  6、小组讨论:除了图中的安排,还有没有别的设计方案?现在请大家为飞行大队长提一些别的建议。

  (1)学生小组内讨论,提示用小棒代替飞机分一分,把分的过程和结果都记录下来。

  (2)反馈:12架飞机平均分成6组,每组2架。

  12架飞机每4架编成一组,可以编成3组。

  (3)我们怎样来解决这一问题呢?

  四、巩固练习。

  1、P39“试一试”学生独立完成,教师巡视。

  2、课堂练习:P39“练一练”。

  五、小结:今天我们除法算式来解决很多问题。智慧老人听到大家努力的好消息后,特地让我多表扬你们!希望大家在以后的学习中能够再接再厉,做到认真仔细勤于思考。


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