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一年级数学下册《找座位》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学内容:教材P35、例3P36、2、4、5练习三、3

  教学目的:通过找座位的形式,在综合运用前面的知识的同时,向学生渗透坐标的最简单的知识。

  教学重难点:体会生活中位置与方向的数学价值

  教具准备:例3的图

  教学过程:

  介绍自己

  师:你能介绍自己的名字,并说出你前边,后边,左边,右边的是谁吗?

  (生介绍)

  新授

  出示课题

  今天老师要和小朋友一起来学习找座位(板:找座位)

  参观教室

  师:面对讲台最左边的是第一组,现在我请第一组的小朋友起立

  (第一组起立)(师出示示意图)

  师分别请第一组,第二组、第四组、第五组、第六组的小朋友起立。

  (师依次出示示意图)

  师:请小朋友看一共有几组?

  横着看,离讲台最近的是第一排,依次就是第二排……

  (手边口述,边板书:1、2、3、4、5)

  师:这个教师里一共有几排?

  (师点排数,生起立)

  师:现在我请第一排的小朋友起立(生起立)

  第二排、第三排……

  师:你知道你是教室中的第几组第几排吗?

  (师出示玲玲)

  师:玲玲坐在第几组第几排?你能指出来吗?谁能像他那样边指边说?

  帮其余4位小朋友找位置,看书P35

  师:左边的小朋友叫什么?兵兵说了什么?找出他的位置。

  红红说了什么?找出她的位置。

  巧巧说了什么?找出她的位置。

  军军说了什么?找出他的位置。

  同桌的小朋友比比谁连得好。

  在黑板上贴出四个小朋友

  师:兵兵坐在哪?协会来贴出兵兵?

  红红、巧巧、军军坐哪?谁来贴?

  点点和佳佳的位置在哪?请你找出来,到黑板上指出来,说说后填在书上。

  巧巧坐在第几组第几排?军军坐在第几组第几排?

  老师作在兵兵的后边是哪?军军的饿后边是哪?

  你自己想坐在教师的哪?是第几组第几排?

  练习

  P37课堂活动4

  读题,理解题意,用连线的方法完成。

  2、P37课堂活动5

  同桌的小朋友一起认认有些什么书?不认识的字可以问老师

  数学书在第几层,第几格?第三层第四格是什么书?连环画的右边是什么书?左边是什么书?

  谁能像老师这样提问?

  3、练习三P403

  看图理解题意,提示生从中间观察

  请生用连线的方法完成,订正

  课堂小结

  今天这节课你学了哪些知识?学到了什么?还有什么问题吗?


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