《西双版纳设计》教学设计(2)

　　进行新课

　　一、丰富的旅游资源

　　教师：优越的地理位置形成了西双版纳独具特色的旅游资源。

　　屏幕出示“西双版纳的地理位置”图，引导学生从纬度、海陆、交通、与周边国家的联系等方面思考本双版纳的地理位置特点。并结合屏幕出示“景洪市内各月气温和降水量”图，了解西双版纳的气候类型及特点。探究西双版纳地理位置的特点及其对旅游发展的影响。

　　（提问）西双版纳独具特色的旅游资源是什么？

　　学生：热带植物、傣族风情、边境旅游……

　　投影“多资多彩的雨林植物”，播放热带动物的影像资料，学生交流热带雨林的独特景观。

　　教师：西双版纳是一个少数民族聚居的地方，丰富的人文资源同样是西双版纳旅游资源的重要组成部分。（播放西双版纳主要少数民族服饰、节庆及其主要节日泼水节的资料及影片。）

　　各民族特有的生活习俗，构成西双版纳一道靓丽的风景线。民族文化习俗的形成，往往与其生存的环境有着很大的关联。

　　学生：讨论傣家的竹楼、孔雀舞、竹筒饭与他们生存的自然环境之间的关系。（表演孔雀舞）。

　　二、蓬勃发展的旅游业

　　教师：西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，在国家和云南省的有关政策的鼓励下，大力发展旅游业，开发了大批的国家级旅游景区和旅游精品线路。并补充国家和云南省对西双版纳旅游业的扶持，及近年来东南亚旅游热的兴起对西双版纳旅游发展的影响。

　　学生：观看大屏幕“西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布”图，说出西双版纳境内的主要旅游景区和开发的旅游线路。

　　教师：随着旅游业的不断民展，西双版纳旅游收入大幅度地增长。