一、设计思路
多通道参与原则是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则。因此，我借助音乐欣赏《龟兔赛跑》来尝试实现这一原则。在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”这一故事的前提下，倾听音乐，通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音乐的感觉，体会自己是活动的参与者、操纵者，从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的快乐。
二、活动目标
1、倾听音乐，感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言和操作材料来表现音乐。
2、感受不同的音乐形象所带来的快乐,并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备
1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。
2、知识准备：熟悉“龟兔赛跑”故事。
四、活动过程
1、听“快乐曲”进活动室。
①幼儿拍肩踏步进场，说一说对乐曲的感觉，用一个词形容（曲子由慢到块，越来越快）。
②动作来表示：越来越快、越来越慢。
2、听分段音乐。
①听“兔子”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（欢快、跳跃）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。
②听“乌龟”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（缓慢、沉重）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。
3、完整欣赏音乐。
①第一遍，边听边表演。
你在音乐中听到了谁在干什么，就用动作表示出来。
②第二遍，看动画课件，感受音乐故事。
老师把这个音乐做成了一个动画片，你们想看吗？老师有个要求：你们要认真看，然后给这段音乐取个名字。
提问：谁和谁在干什么？结果兔子为什么输，乌龟为什么会赢？你要向谁学习呢？
③幼儿看图谱，感受音乐故事。
④教师与幼儿共同用色块做简单图谱。
幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象，听到谁的音乐，摆出相应的色块。
⑤幼儿操作，边听音乐边用操作材料表现音乐。
4、幼儿表演音乐故事“龟兔赛跑”。
五、活动延伸：
让幼儿尝试分角色表演。
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