二试读课文。
1.试读课文。(指导学生借助拼音小声练读课文。)
2.用序号标注出各个自然段。
3.教师范读,学生小声跟读课文。
三指导学生预习课文。
1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。
狗善良,保护羊,是羊的朋友。
狼凶恶,伤害羊,是羊的敌人。
2.狼与狗在外表上有相似的地方,但狼不会摇尾巴,狗会摇尾巴,而课文的题目是“会摇尾巴的狼”,这是为什么?自己读课文的时候要想一想这个问题。
3.默读课文。
四朗读全文,感知课文内容。
1.从课文题目上可以提出什么问题?带着问题学课文。(重点:狼不会摇尾巴,为什么说它会摇尾巴?它到底会不会摇尾巴?)
2.齐读课文。
3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。(狼掉进陷阱里,装成狗,想欺骗老山羊救它,老山羊识破它,没有被狼欺骗。)
第二课时
一朗读课文,分清狼和羊的5次对话。
2.要求学生按划分了的自然段划分5次对话。
第一次对话1——2自然段
第二次对话3——4自然段
第三次对话5——6自然段
第四次对话7——9自然段
第五次对话10——11自然段
二分析5次对话,抓住关键词语,理解课文内容。
1.讲读第一次对话(1-2自然段)。读后回答:
狼为什么连忙打招呼?狼是老山羊的好朋友吗?它为什么这样说?(想逃身。欺骗老山羊,并不是老山羊的好朋友。)比较句子,加深理解。
狼掉进陷阱里,爬不上来。
狼掉进陷阱里,怎么也爬不上来。
老山羊的态度是什么?(询问、不认识。)
2.分析第二次对话(3—4自然段)。读后回答:
狼怎样解释掉进陷阱的?(用反问句表示亲热,把自己装成善良的狗,为救小鸡掉进陷阱。)
理解:毫不犹豫、善良。
老山羊的态度是什么?(看了几眼,怀疑)
3.学习第三次对话(5—6自然段)。读后回答:狼为什么半闭着眼睛辩解?狼为什么说那么多好听的话?(掩饰自己是狼。讨好老山羊。)
理解:性情、得救、花言巧语、狡猾。
老山羊的态度怎样?(认出,不相信。)
4.分析第四次对话(7—9自然段)。读后回答:狼用什么方法证实自己是狗?老山羊相信吗?(会摇尾巴。老山羊不信,从硬尾巴上认出了狼。)
老山羊怎样认出它是狼?(抓关键词:使劲、扑扑扑、硬尾巴)看插图形象理解。
课文写老山羊心里完全明白了,明白了什么?(狗的尾巴灵活柔软,摇起来轻松,而狼的尾巴硬,明白了狼不是狗,是伪装狗的狼。)
比较句子,加深理解:
你会摇尾巴,也还是凶恶的狼。
你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。
理解:的的确确、使劲、凶恶。
从老山羊的话里,你认识到狼的本性是什么?(凶恶、干尽坏事。)
5.齐读第五次对话(10—11自然段)。
“终于”说明了什么?
用书上语句说说狼的凶相。
(狼想装成狗,怎么装也装不像,最后总会暴露真相的。凶相:咧着嘴、龇着牙、恶狠狠、叫嚷……)
理解:叫嚷、收拾。
老山羊的态度是什么?(蔑视)
6.小结5次对话。
先说说狼几次说自己是狗,欺骗老山羊,再说说老山羊是怎样识破狼的本来面目的。
(引导学生利用板书归纳总结。)
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