《荷花》的优质教学设计

　　一、教学目标：

　　1、学会本课的12个生字新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。

　　3、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

　　二、 教学重点：

　　理解荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像"一大幅活的画"，

　　三、教学难点：

　　体会"我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学准备：布置学生搜集有关荷叶、荷花的文字资料或图片资料。

　　第 一 课 时

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　同学们，你们喜欢花吗？今天，我们就来欣赏一些美丽的花。（点击课件，大屏幕出现荷花图片。）你们喜欢这些荷花吗？现在，我们就来学习一篇描写荷花的课文。

　　二、教师交待学习目标，检查预习。

　　1 教师交待学习目标

　　2检查预习

　　a说说你在预习中懂得了什么？（侧重解决生字新词）

　　b指名朗读课文。

　　三、师生互动，共定学习任务。

　　1提出自己的疑问。

　　2共定学习任务：理解"我"仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。

　　四、合作互动，完成学习任务。

　　1自由读这一段，思考："我"仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。

　　2学生合作、讨论

　　3学生汇报，教师根据学生的回答点击课件。（点击课件，出现相应的画面。）

　　4思考："我"是一朵荷花，蜻蜓会和"我"说什么呢？学生讨论、回答。

　　5思考：为什么样"我"仿佛 成了一朵荷 花，表现了荷 花的什么特点呢？

　　6有感情地朗读。

　　五、小结

　　1有感情地朗读课文。

　　2今天，我们体会了"我"仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象，感受了荷花的美。学了这一段，你想说些什么？（学生自由发言）

　　六、布置作业

　　1、书写生字词

　　2、背诵这一自然段。