二、实验操作,体验琴声
1.不同质地不同的杯子
提出要求:先拿出质地不同的杯子,用量杯量同样多的水倒入杯中,用筷子敲击杯子,听听发出的音是否相同。
学生小组活动
引导小结:不同质地的杯子倒入相同量的水,发出的音不同。
2.质地相同的杯子等量的水
提出要求:再拿出质地相同,大小相同的7个杯子,用量杯量同样多的水倒入杯中,用筷子敲击杯子,听听声音是否相同。
学生活动
引导小结:相同质地的杯子倒入相同量的水,发出的声音相同。
3.质地相同的杯子不等量的水
在这7个杯子中倒入不同量的水,再敲一敲,你们会发现什么?
学生活动
引导小结:会发现杯子里水越多,音越高
4.提问:你知道是什么道理吗?
学习你知道吗从中你又知道了什么?
5.二次合作,量量填填。
提出要求:给杯编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
音阶(高或低) do re mi Fa so La ci
学生动手操作:边敲边量,杯子里水的多少与音量高低有什么关系?把水的毫升数记录下来。
您现在正在阅读的苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计谈话:水是多少毫升的杯子,敲出来的声音比较像我们音乐中的DO?你们往1号杯里倒水敲一敲,听一听,等把声音调整好以后,再倒出水量一量有多少毫升,量过以后再倒入杯中。
谈话:再在2号杯里加水,敲出声音RE,量量2号杯加水多少毫升。照这样依次做下去,请同学们观察并且讨论,相邻的两个杯子中的水相差多少毫升,它们的音比较准确动听和谐。
提出要求:你们通过实验知道了杯琴的制作原理,下面就小组制作杯琴。各小组完成后,选派代表展示。。
教师弹奏音1,2,3,4,5,6,7,学生听音后根据音的高低加水或减水。
小组选派一名成员做好每个杯中水有多少毫升的记录,直到把音调好。
制作成功,分组演奏后集体合奏《小星星》。
教师敲击杯琴,学生合唱。
指定几人轮流敲击杯琴,学生合唱。
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