1、齐读课文,思考:长廊有什么特点?
2、快速地再读第2自然段,思考:课文是怎样具体的写长廊的长和美的呢?
3、学生汇报。
1)出示句子:这条长廊有700多米长,分成273间。
师:作者是怎样把长廊的长写具体的呢?(用具体准确的数字来说明长廊的长)
2)汇报:每一间的横槛上都......没有哪两幅是相同的。
师:这句写了长廊什么美?(颜色美、画美)这画是谁画的?(能工巧匠、古代的劳动人民、中国人)能画出内容那么丰富、体裁那么广泛的画,说明我们的劳动人民真了不起。那你认为这句我们应该怎么读呢?(赞美、自豪)
――――指名读、评价、指名读
3)汇报:长廊两旁栽满了花草......那一种又开了。
师:这句写了长廊什么美?(花美)这一种花还没谢,那一种又开了,说明长廊两旁鲜花―――常开。多美的景色啊,谁能把这种美读出来呢?(比赛读、评价、奖星)
师:还有哪些地方让你感觉到长廊的美呢?
4)微风从......使人神清气爽。
师:“神清气爽”是什么意思?(形容人头脑清醒,精神爽快)
师:参观了长廊,看到了那么美的景色,你们喜欢这里吗?下面我们一起来读这一段,再次感受一下长廊的美。
三、自学3-5自然段。
1、总结前面的学习方法。
师:现在我们来回顾一下,刚才我们是怎么学第2自然段的。谁能说说?
生汇报:读课文――画句子――品读――理解――再品读(学生汇报,老师补充)
师:接下来老师准备让你们跟作者去游览万寿山和昆明湖,你喜欢去那个景点就去那个景点,用上老师刚才叫你们的方法去欣赏景点的美。
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/622888.htm