2情境2：比一比——（两组句子）第一组：A 这就是我们的国际主义。B这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。第二组：A 晋察冀边区的军民，无不为之感动。B 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。以同桌为单位，选择一组进行比较，哪一句的效果好，为什么。
3组织交流讨论，交流，评价。
4布置任务：试一试——前面先说一个意思，后面再作一定的补充说明，可以突出要强调的内容。你能仿写出这样的句子吗。仿写
5组织交流交流，评价。
教学反思
课后学习：
结合议论文的有关知识，找一找文章运用了哪些议论方法，举例并谈谈有什么好处。
《人的高贵在于灵魂》
学习目标：学习文章严谨的结构，有力的说理方法，通过通读文章，保持纯正的精神追求。
课前学习：
预习文章，谈谈你认为作者的观点是什么，他又是如何进行论述的，请用你喜欢的方式表现。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
教学步骤教师活动学生活动备注
1交流课前学习内容学生以小组为单位交流，然后以小组为单位进行发言中心论点：人的高贵在于灵魂运用阿基米得及第欧根尼为例进行说理，举王尔德的例子进行论证，“珍惜内在的精神财富基于外在的物质财富”然后以普通少女为例说明“平庸的人”也常常有着纯正的追求，最后表达自己的期望。
2组织交流评价，弄清文章论点及结构（答案不必强求一致，只要能把握中心论点及论证方法并能了解文章结构即可）讨论交流明确提出问题——分析问题——解决问题
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