旅行家树语文教学设计

　　[教学目标]

　　1、认识生字8个；积累本课8个词语；学会使用秀丽和华丽。

　　2、用那么那么或既又造句。

　　3、正确朗读课文，背诵课文第8节。

　　4、预习课文，重点学习：读准字音。

　　5、通过教学，激发学生热爱自然的情感。

[教学过程]

一、导入，激趣。

　　1、板书课题，指导读课题。

　　2、激趣：旅行家树，多奇怪的名字！它是树吗？怎么样的？学习本文你想了解些什么？（通过学生发言，对课前预习过课文的给予鼓励，然后话锋一转，转入预习指导。）

二、预习并检查。

　　1、提出预习要求。

　　什么是预习？预习就是在老师教之前自个儿先把课文学一学。是不是读几遍就是预习呢？不是的。预习有许多要求。老师会慢慢地教给大家。

　　预习基本要求：1、把课文读准确，尤其要注意生字新词的读音。

　　2、画出不理解的地方，想办法解决，不能解决的准备向同学或老师请教。

　　2、学生按要求预习。

　　3、检查指导。

　　⑴交流，说说自己是怎么预习的。

　　⑵检查生字新词；指名读课文，齐读课文（板书学生读错的字，纠正）。

　　⑶交流，说说读懂了什么，有什么问题（分类对待）。

三、再读课文。

　　1、了解树的外形。

　　旅行家树长得有什么特别之处？轻声读课文，找到内容后朗读揣摩，想像它孔雀的样子（教师根据讨论画简笔画，能有照片最后出示更好）。

　　2、了解作者认识上的变化。

　　[1]轻声自读课文，并思考：起初作者对旅行家树有哪些了解？为什么叫它孔雀树？人们为什么称它旅行家树？并填表。