教学内容：
教科书第54~56页的内容。
教学目标：
1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。
2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
3、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。
4、培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
教具准备：
多媒体课件、直尺、小棒
教学过程：
一、猜谜引题，激发学习兴趣
孩子们想猜字谜吗？古人写的是什么字？
二、联系生活，引发探究需要
1、小朋友们，古人为什么把尺字造成这样呢？（老师边说边演示：尺字就像人们这样量长度，教师张开拇指与食指，这样量一次就叫一拃。）
2、我们身上的尺除了手之外，还有什么呢？（生回答后，再课件展示）
3、现在我们就学习用拃作单位量课桌的长度
（1）老师再边说边演示什么叫一拃，帮我数一数课桌的长度有几拃？
（2）学生再量课桌的长度有几拃。
（3）和老师量的结果不同的举手，为什么会结果不同呢？
（4）教师小结：由于测量的长度单位不同，所以结果也不同。今天我们一起来认识一个世界统一的长度单位，学习用尺量长度。
三、合作探究，学习新知
（一）认识直尺
1、我们常见的尺有哪些（课件展示）
2、孩子们拿出直尺，观察直尺上都有些什么呢？
3、老师也有一块直尺，直尺上缺少些什么呢?
（1）缺少了竖线（就是刻度线），再观察刻度线，你又发现了什么？（有长有短，表示不同的长度单位）
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/546634.htm