《画家乡》 教学设计(2)

知识技能与目标：

　　通过朗读、理解课文内容，结合实际介绍自己的家乡，培养学生的语言表达能力。

情感态度价值观：

　　通过课堂教学的形象性、情感性、创造性，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

教学重点难点 ：

　　说明：教学重点、难点的确定要根据自己班学生的实际和家乡的具体情况。

　　1、教学重点：课文第2、3、4、5自然段，了解画的内容，体会爱家乡的思想感情。

　　2、教学难点：（依据第一、二册教材实际和学生的基础确定难点）感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子；（ 确定这个难点主要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。

教学突破：

　　指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

教学流程：

一、 复习词语

　　小朋友今天这节课我们继续学习24课画家乡。

　　（1） 词语巩固

　　让我们先来做一个捡贝壳的游戏吧！（课件）词语都躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！   学生开小火车读

　　（词语  涛涛 山山 平平、青青、京京）看，我们上一节课认识的五位新朋友也来了，快，跟他们打一声招呼吧！

　　[不是为“游戏”而“游戏”，游戏是为优化学生学习心态，激发学习兴趣。]

　　（2） 小朋友上节课我们一起游览了涛涛、山山的家乡，他们的家乡可美了，让我们来读读吧。  学生齐读

　　读得多美呀！