关于长江的教学设计

　　篇一：《长江》教学设计案例

　　八年级地理《长江》教学设计（ 湘教版）

一、 教案背景

　　1、面向学生：初中 学科：地理

　　2、课时：第一课时

　　3、学生课前准备：结合导学案自学

二、教学目标

　　（一）知识目标

　　1、了解长江水系概况。

　　2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；

　　3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。

（二）能力目标

　　1、培养学生综合分析问题的能力。

　　2、培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。

（三）情感与价值观目标

　　1、培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；

　　2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；

　　3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。

三、教学重点：1、各段的水文特征；

　　2、长江的开发利用及治理保护。

四、教学难点：1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；

　　2、读、析长江干流剖面图；

五、教学教具：用自编自制的课件；地图。

六、教学方法：多媒体辅助法、小组合作学习、共同探究

七、教学过程

　　导入新课：（先放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK） 师： 这是一首什么歌？

　　生：《长江之歌》

　　师：对！《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。

　　老师引入：伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P46“长江水系图”。完成活动1、2、3、4（放映课件的概况：图、板书和活动）

　　学生活动1、：请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入什么海洋？

　　学生活动2、：请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖））

　　学生活动3、：请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。

　　师：你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？

　　生答后师小结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！

　　师：为什么长江的水量这么大？

　　学生答后老师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。

　　师：长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？

　　生：流量大、汛期长、无冰期、含沙量小

　　师：很好！除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征。