关于《习作5》的教学设计范文

　　教材分析：

　　本次习作要求采用某某的自述的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得体、生动。

　　教学要求：

　　1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

　　2.领会本次习作的要求，采用某某的自述的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

　　教学重点、难点：

　　用拟人的手法进行自述。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：苏教版小学语文第七册习作5-教案教学设计棒

　　第一课时

　　教学要求：

　　读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

　　教学过程：

　　1．初读例文，感知写法。

　　自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

　　2．互相交流

　　两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；

　　3．再读例文，学习写法

　　在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

　　读后同座、小组交流

　　在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。

　　4．明确要求，完成习作。

　　再读读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

　　5．自己确定写作素材

　　教科书 小书包 课桌 电视机电冰箱等等

　　6．生习作师巡视指导

　　7．相交流，修改习作

　　完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作

　　班级中交流

　　第二课时

　　教学要求：

　　领会本次习作的要求，采用某某的自述的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

　　教学过程：

　　学生练习习作，教师巡视。

　　讲评。