《i u ü》语文教学设计范文(3)

　　他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

　　ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)

　　5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü四笔完成。

　　(五)巩固练习。

　　1、打乱次序认读6个单韵母。

　　2、做摘星星的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

　　第 二 课 时

　　教学目标：

　　1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。

　　2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。

　　教学过程：

　　(一)复习检查。

　　1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。

　　2、卡片认读带调单韵母。

　　(二)谈话引入新课。

　　今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?

　　(三)教学声母y。

　　1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

　　2、教学发音。

　　(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)

　　(2)比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)

　　3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

　　(四)教学声母w。

　　1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的屋差不多。板书：w

　　2、教学发音。半扶半放：

　　(1)首先应该听→认真听、仔细看

　　(2)正确地念，模仿发音。