教学设计方案

【精华】教学设计方案模板合集4篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的教学设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

　　一、指导思想：

　　新学期又开始了，本人坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，“培养高素质的学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。

　　1。每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

　　2。学生具有一定的分析问题和解决问题的能力

　　3。学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；

　　本学期教学，主要是以复习为主，系统地复习八年级、九年级的物理知识，形成能力为中考练兵。

二、工作措施：

　　1。认真学习教学课标，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2。注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有

　　的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

　　3。讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

　　4。严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

　　5。开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

　　6。加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。

三、教学进度

　　时 间 内 容

　　第一周 组织入学制定学习计划、总结上学期的不足。 第二周 新课教学17章 能源与可持续发展 第三周 复习声现象 复习物态变化

　　第四周 复习光现象、透镜及其应用 第五周 模拟测试

　　（一）、小综合复习

　　第六周 复习电流和电路、电压、电压

　　第七周 复习欧姆定律

　　第八周 复习电功率

　　第九周 复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力

　　第十一周 复习力和机械、功和机械能

　　第十二周 复习压强和浮力

　　第十三周 热和能

　　第十四周 能源与可持续发展

　　第十五周 模拟测试

　　（二）、小综合复习

　　第十六周 综合复习声、光、热学

　　第十七周 综合复习力学

　　第十八周 综合复习电学

　　第十九周——— 第二十周 模拟测试

　　（三） 、考前学生动员

教学设计方案 篇2

　　学习目标：

　　认识“男、女、开、关、正、反”六个生字，会写“女、开”两个生字，会说由单音节反义词组成的一些词语。会读“春天、夏天、秋天、冬天、大地、树叶”等词语，并会用这些词语说话。让学生懂得在生活中识字，养成在生活中识字的习惯。积累两句谚语。

　　学习重点：

　　认识六个生字，会写其中两个生字。

　　学习难点:

　　引导学生用词语说句子。

　　教学过程：

　　一． 激趣导入，进入“识字加油站”

　　1.师：现在我们已经认识了一些字，今天老师给同学们带来了几个生字宝宝，我们一起去认识一下，好吗？

　　2.课件出示：大

　　学生认读。

　　师：谁知道“大”的反义词是什么？

　　指名说出“大”的反义词“小”。

　　课件出示“大小”，

　　学生齐读。

　　同样出示“上下、南北”，引导学习齐读。

　　3.课件出示：男

　　指名认读。教师领读。

　　师：谁知道“男”的反义词是什么?

　　学生汇报“女”。课件出示“女”，并领读“男女”。

　　同样认识“开关、正反”。

　　4课件出示六个词语，学生齐读。

　　指导书写“女、开”

　　6.师：这六个词语都是由反义词组成的词语，像这样的.词语你还知道哪些？

　　学生汇报：进出，来回，里外……

　　二． 字词句运用

　　师：老师这儿还有一组词语，谁会读？

　　课件出示：春天? 夏天? 秋天? 冬天

　　大地? 树叶? 青草? 莲花

　　飞鸟? 小鱼? 青蛙? 雪人

　　指名认读。齐读。

　　师谁能用里面的一个词语说句话？

　　老师举个例子：我们这里现在是秋天……

　　引导学生用词语说话，师及时鼓励。

　　三展示台

　　师：其实我们不只可以在课堂上识字，生活中到处都能识字，同学们找一找在我们学校的哪儿有字，你认识吗？

　　学生交流、展示

　　师：我们走在大街上也可以识字，买东西也可以识字……我们要养成在生活中学习的好习惯。

　　三． 日积月累

　　师:我们认识了这么多字，真棒！老师这有两句谚语，谁能读下来？

　　课件出示：一年之计在于春，

　　一日之计在于晨。

　　一寸光阴一寸金，

　　寸金难买寸光阴。

　　学生如果读不下来，师领学生读。

　　学生自由读、背。

　　四． 布置作业

　　从生活中认五个生字，并说说从哪认的。和爸爸妈妈一起读：小松鼠找花生