《我多想去看看》教学设计2
一堂好课就像一个情节曲折动人的故事,让人有锋回路转的感觉,让人有豁然开朗的心境,让人有雨后晴天的清爽。所以需要一个好的教案设计。
预设目标:
1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
课前准备:天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程:
一、谈话引入,揭示课题。
小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是,他不停地对妈妈说:我多想去看看!(出示课题)
二、初读课文,理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说:我多想去看看!呢?读读课文,看谁能读准字音,读通句子。
2、检查交流:指名读喜欢的句子,检查字音。
3、你读懂了什么?
(1)小男孩住在大山里,特别想到天安门广场看升旗仪式。
(2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的火车,与远比较);
(3)理解壮观,通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武……)难怪这个小朋友要对妈妈说:我多想去看看!指名读这句话。(提倡个性朗读)
三、再读课文,指导背诵。
1、小朋友们很会学习,读懂了课文,你认为怎样能把这篇课文读好,你就怎样读?能背诵的就背诵。(自由尝试)
2、指名朗读,评价交流。
3、有感情地齐读(背诵)课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好,这些句子你会读吗?(出示句子,有感情地朗读)
五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式,还想看什么?
2、课件展示北京的图片,更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。
《我多想去看看》教学设计3
教学目标
1、认识13个生字,会写“广、升”两个字,认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文,读好诗歌中的长句。
3、培养对首都北京的感情。
4、练习说话。
一、看图导入
1、出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。
2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京去看看。
出示课题:我多想去看看。(个人读—全班读)
二、初读诗歌
1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)
2、刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?
3、同桌对读,一个当“妈妈”,一个当“我”,读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。
4、朗读比赛。(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)
三、识字
1、认读词语
这首诗歌有不少词用得可好了,下面我们来比一比,看谁认得最准,读得最快,记得最牢。
在课件中结合景物出现词语:告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式
自由练读词语。
比一比。小组开小火车比赛,比比哪组的火车开得好;同学来挑战,谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。
2、认读生字
刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字)
用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。
四人小组互相读一读,听一听,评一评。
教师抽查卡片。(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读)
听音找卡片。
全班齐读生字卡片。
猜字谜:“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)
小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)
课间活动:欣赏歌曲<<我爱北京天安门》
四、说话训练
1、出示课件图片和句子:“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”
2、个人练读,指名读,男、女同学读,全班读。
3、说话练习:
我国的首都是( )。
我国的国旗是 ( )。
4、你们谁去过北京,和我们说说北京还有哪些美丽的地方?
5、你们还有别的'想去的地方吗?来和我们说说吧。练习“我多想去看看 , 。”
五、读诗歌
1、小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。
2、全班与老师分角色朗读。
六、写字“广、升”
1、观察两个字“广、升”在田字格中的位置,特别注意:
第一笔所在的位置;
撇笔的运行方向及长短,平撇与竖撇的区别。
2、教师范写,学生书空、描红。
《我多想去看看》教学设计4
【学习目标】
1、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、会写“足、走”两个生字。
3、感知课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【学习重点】
1、会写生字。
2、有感情地朗并背诵读课文。
【学习难点】
读好诗中的长句子。
【课前准备】
课件、词语卡片、生字卡片。
【教学过程】
一、复习词语、句子(爬山)
1、导语:
师:小朋友们,今天丁老师带大家去玩好吗?(好)大家可不要怕困难哦,因为我们要走很远很远的路,并且在路上还会遇到很多阻碍,怕不怕?(不怕)那好,我们出发吧!(课件出现一个小孩在走山路,边走路边会出现一个又一个的障碍排,学生需读对上头的词语才能通过)告诉、广场、升旗、北京城、天安门、小路、弯弯、多想。
2、开火车读词语
师:小朋友真棒,这么快就扫除了障碍,让我们把这些障碍再读一读,好吗?(生读)
3、读句子:
师:真好!丁老师这里还有更难的,你们敢不敢挑战?(敢)出发!(分小组读句子)
北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。 我们爱五星红旗。
二、学习课文
1、过渡:走了这么远的路,大家累吗?(累)可你们知道吗?文中的小朋友可不怕累呢!只要能走出大山,走再远的路他都不怕。走出大山,小男孩最想去哪里?上节课,我们学习了课文的第 1句话,知道妈妈先告诉我什么?(妈妈先告诉我沿着弯弯的小路,就能走出大山),后来,妈妈又告诉我什么呢?今天我们就继续来学习课文的第二、三句话。请大家把第二句话读一读,边读的时候边想一想,你有什么不明白的地方?
2、生自由读
3、生交流
⑴ 理解“遥远”。
解释“遥远”的含义(很远很远的意思)──造句──读句子。
⑵ 理解“壮观”
观看升旗仪式。──说说从图上或录像上哪里可以看出“壮观”?──读句子。
⑶ 展示资料,练习说话。
⑷ 老师利用课件展示美丽的北京城。
过渡:小朋友们,北京城美吗?(美)北京不单单是美,更重要的是她是祖国妈妈的首都,谁都想去看看。那你们想不想去看一看?(想)是呀,文中的小朋友也和你们一样非常想到北京城去看看,请大家读一读最后一句话,看看小朋友和妈妈说了什么?(生读)
4、学习最后一句话。
⑴ 学生读。
⑵ 比较句子
⑶ 看图
⑷ 自由朗读
⑸ 学生展示朗读
⑹ 全班朗读
5、总结全文,指导背诵。
⑴ 分句背诵。
⑵ 全班背诵。
三、指导写字
导语:小朋友刚才与文中的小朋友一去看了看我们美丽的北京城,《我多想去看看》这首诗大家也已经会背了,真好!这课还有两个生字要认记书写,我们共同来学习,好吗?
1、出示本课的两个生字(走、足)让学生对比一下,找找它们的异同点。(他们都是平舌音,字的下半部分相同,上半部分土一样,“走”的上半部分是“土”,“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛(说说这两字应怎么写才漂亮)
3、老师范写
4、学生书写
5、展示──评价
四、唱歌《我爱北京天安门》
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