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《爷爷和小树》教学设计(7)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

《爷爷和小树》教学设计9

  【学习目标】

  1、认识10个字,会写4个字。认识笔画“フ”和“人、刂、灬、冫”4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  【学习重点】识字、写字、理解词语和练习朗读。

  【学习难点】

  “穿”与“窗”的区别,“不”的书写,“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”的理解。

  【学习准备】了解树木有哪些作用和人类可以为树木做哪些事。

  【学习安排】2课时。

  第一课时

  【学习要点】初读课文和学习生字。

  【学习过程】

一、复习旧知 导入新课

  1、朗诵表演儿歌《轻轻地》

  你知道了什么?小兔和小狗是怎样做小草的好朋友的?

  2、小兔和小狗是小草的好朋友,爷爷和小树也是一对好朋友,他们是怎样做好朋友的,他们之间发生了些什么事呢?让我们一起到《爷爷和小树》中去寻找答案吧!

  3、齐读课题,学习“爷”:看到了“爷”,你有什么想说的?(与“爸”的联系和区别)

二、初读课文 认识自然段

  1、借助拼音自由读课文,把生字圈出来,做到读准字音、不丢字、不加字。

  2、汇报圈出来的生字,小老师带领读,同桌互读,纠正读音,汇报正音情况,开火车读,个别读。

  lěng sǎn chuān nuǎn rè kāi yé kē dào gěi

  冷 伞 穿 暖 热 开 爷 棵 到 给

  3、范读课文,注意老师在哪些地方停顿的时间特别长;

  猜猜原因;

  认识自然段:另起一行,前面空两格──自然段,一个自然段讲一个意思,读的时候要特别注意停顿的时间要稍长;

  给自然段标上序号;

  指名逐段读课文,注意停顿。

三、学习生字 畅谈发现

  过渡:我们已经能读通课文了,现在我们来看看你能不能与生字宝宝交上好朋友。

  kāi yé kē dào gěi chuān nuǎn lēng sǎn rè

  1、出示生字:开 爷 棵 到 给 穿 暖 冷 伞 热

  (独体字与合体字用不同颜色标出来,并用彩色标出部首)

  2、学习部首:这些生字中,你认识哪些偏旁部首?

  3、轻轻读生字,你有什么发现?

  4、学生汇报学习成果:

  偏旁与字的关系:木──棵、日──暖、 ──冷、 ──热;

  “穿”与“窗”的区别;反义词“冷”和“热”;“伞”像一把雨伞;……

四、再读课文 复现生字

  1、再自由读课文,指名读课文。

  2、读了课文你知道了什么?

  3、选生字填空:

  冬天( )了,( )( )给一( )小树( )上一件( )和的衣裳,小树不( )了,夏天( )了,小树( )爷爷撑( )一把小( ),爷爷不( )了。

五、自主发现 书写“不”、“开”

  1、范写,你发现了什么?

  2、同桌交流要注意的地方,集体汇报。

  3、学生练习,展示评议。

第二课时

一、提出问题 解决问题

  1、指名读课文,你们有什么疑问?(尝试)

  “暖和的衣裳”、“绿色的小伞)分别指什么?

  2、解决小问号的办法很多,今天我们请课文中的插图帮帮我们的忙?

  仔细看图,发现两幅图的异同点:

  相同点:树、爷爷、小朋友、房子……

  不同点:季节、小树的样子、爷爷和小朋友的衣服、爷爷做的事情……

  ──相机理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”

二、想象说话 感情朗读

  1、第二自然段

  课文哪个自然段写第一幅图?齐读第二自然段。

  看图想象说话,爷爷、小树和小朋友之间会说些什么呢?

  多种形式朗读,表现“爷爷的爱心和小树的开心”。

  2、第三自然段

  课文哪个自然段写第二幅图?指名读第三自然段。

  看图想象说话,你听到了谁在说什么?

  多种形式朗读,表现“小树的爱心和爷爷的喜悦”。

  3、第一自然段

  “我家门前有这么一棵小树”,这位小朋友会想些什么,他的心情怎样呢?感情朗读第一自然段(开心、自豪……)。

  4、朗读课文

三、扩展词汇 积累语言

  1、我会读:

  2、我会连:

  3、 我会说:

四、拓展阅读 复现生字

  课文中的绳子宝宝又想念大家了。可是他们躲在了另一个地方,我们一起去找找他们吧!(出示)

  爷爷把(bǎ)一棵小树当(dāng)作(zuò)自(zí)己(jǐ)的小孙(sūn)孙。寒(hán)冷的冬天,他给“小孙孙”穿上暖和的衣裳;小树也很(hěn)有爱心(xīn),炎(yán)热的夏天到了,小树撑开自己的小伞为(wèi)爷爷遮(zhē)阳(yáng)。爷爷和小树真是一对好朋友啊(a)!

五、自主发现 书写“四”、“五”

  1、出示,你发现了什么?

  2、范写、评议。

  3、学生练习,展示评议。

六、自由选择 课外延伸

  1、你喜欢爷爷和小树吗?你想对他们说些什么?

  2、小树还能为我们做些什么呢。

  3、你还想为小树做什么?

《爷爷和小树》教学设计10

  一、教学目的

  1比鲜10个字,会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。爷爷和小树教案教学设计推荐

  2闭确、流利地朗读课文。

  3倍得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

二、教学重难点

  教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。

  一、 教学课时 2—3课时

  二、 教学过程

  第一课时

  (一)谈话引入

  1逼舴⑻富埃喝嗣俏保护树木做了哪些事?

  2苯沂究翁狻0迨 爷爷和小树

  (二)自读课文

  要求:1倍磷甲忠簦读通课文;2彼伎迹阂爷为小树做了什么?

  (三)检查朗读

  1敝该分自然段朗读课文。

  2比鲜蹲匀欢巍;出自然段。

  (四)学习第一、二自然段

  1比鲜镀渲械7个生字;

  a) 看图猜字。“棵”(左边画棵树,右边画个果子)。

  “穿”(上面一个洞口,下面一排牙齿)。

  有些字记个大概印象。对难字如“暖、热”可以不一步到位,先记个大概,随着阅读、复现,逐渐巩固。为了精确辨认生字,可安排两项练习。选偏旁、部件卡片组成字读一读。/article/

  (2)比一比,组词:爷——爸、棵——课、穿——窗。

  2崩斫“暖和的衣裳”指的是什么。

  3敝傅祭识痢

  (五)学习第三自然段

  回忆第二段的内容、学习过程,学习第三段。

  1比鲜镀渲械3个生字;

  2崩斫“绿色的小伞”指的是什么。

  3敝傅祭识痢O榷恋谌段,再读全文。

 第二课时

  一、 复习字词

  齐读 爷爷 几棵 到处 给你 穿上 暖气 冷天 开始 打伞 热情

二、 学习课文

  1、 朗读

  读完一个自然段要停顿一会,停顿的时间比句号长一些。

  如:爷爷给小树/穿上/暖和的衣裳。小树/不冷了。要读出表达出互相关心的喜悦之情。

  2、 词句

  理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么。用插图帮学生明白:“暖和的衣裳”指/sjbwz/包扎在树干上的稻草或草帘;

  “绿色的小伞”指枝叶茂密的树冠。还要联系上下文,从它们的作用:预防小树被冻坏、遮挡夏日炎热的阳光,让学生知道为什么这样说。

  文中有一对反义词:冷——热,可在阅读中点一点。

  3、 自然段,先从另起一行、开头空两格这样的行文方式上让学生感知,再通过一段一段地读,逐步知道一个自然段说一个意思。

  4、表演:爷爷和小树 感悟课文中

  冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。

三、写字

  认识笔画,巩固先里头后封口的笔顺规则,重点指导“四、五”。

  1、四的第一笔“竖”在左半格,行笔向下略向右斜;第二笔“横折钩”起

  笔处和“竖”的顶部相连,横行至右上格折转向下,略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”,都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯”时,竖要直,转弯要圆,不要写成“竖折”。最后一笔“横”与第一、第二笔的收笔处相连。

  2、五的第一笔“短横”在上半格;第二笔“竖”从“横”中点起笔,行笔

  略向左斜;第三笔“横折”起笔超过“短横”,向右行笔至右半格与“短横”上下对齐处折笔向下,收笔与“竖”对齐;第四笔“长横”托连第二、三笔,起笔、收笔处超过第三笔。

 四、练习拓展

  内容概括:这篇介绍了关于爷爷和小树,爷爷和小树教案教学设计推荐,希望对你有帮助!


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