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小学五年级信息技术教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

小学五年级信息技术教学设计范文(通用3篇)

  作为一名优秀的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小学五年级信息技术教学设计范文(通用3篇),希望能够帮助到大家。

  小学五年级信息技术教学设计1

  教学目标:

  1、通过学习在网页中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景,学会美化网页的方法;

  2、通过探究学习,小组合作,培养学生动脑、动手能力,合作交流能力;

  3、通过学习提高学生的审美能力、自身艺术修养水平。

  教学重难点:

  重点:插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加网页背景

  难点:合理美化网页

  教学准备:

  相关教学课件、网站、图片等

  教学过程:

  一、作品对比,导入新课

  1、展示网页,引发兴趣:

  引言:教师展示未美化的网页和美化过的网页,学生认真观察。

  揭题:通过美化的网页,更吸引我们,那么怎样美化网页?揭题(板书:8。美化网页)

  二、回顾旧知,打开网站

  展示学习要领(板书:一、插入图片)

  三、回顾旧知,打开网站

  1、教师演示讲解

  2、学生活动:

  打开桌面上的网站

  四、引导在网页中插入图片

  1、回顾:如何在ppt中插入图片。

  2、师生互动交流。

  在网页中插入图片和ppt中插入图片的方法非常相似,教师提示插入图片过程

  3、布置任务:活动一。

  4、巡视全班,个别辅导。

  5、学生代表演示,发现问题。

  3、学生边复述过程教师边出示板书。

  定位光标—插入—图片—来自文件

  五、设置图片属性

  1、教师展示未排版过的网页,讨论交流,说明光插入网页还不够,还要对图片进行设置。(板书:二、设置图片)

  2、教师演示设置图片方法。

  同学们边复述操作方法教师边出示板书

  鼠标右击图片—图片属性—外观

  3、学生动手设置图片。

  做一做:活动二

  4、巡视全班,个别辅导。

  引导学生在探究过程中,要细心观察图片属性对话框中各选项设置,如保持纵横比。

  六、编辑图片

  1、提问:只要图片的文字或者画的部分,可以做到吗?那就要编辑图片。(板书:三、编辑图片)

  2、教师演示编辑图片步骤,出示板书。

  鼠标右击图片—显示图片工具栏

  3、学生动手编辑图片。

  4、巡视全班,个别辅导。

  引导学生编辑图片除了“裁剪”功能,还有其他编辑图片的的功能,如调整图片的明亮度等

  七、添加网页背景

  1、展示美化过的网页。

  思考:除了有图片的美化,还有什么特别之处?

  2、请学生参考书本P47,尝试添加背景。(板书:四、添加背景)

  3、学生演示添加背景方法,出示板书。

  文件—属性—格式

  八、作品展示,教学评价。

  1、学生互评:比一比,哪位同学的网页更美观。

  2、教师鼓励、评点。

  九、提交作业

  保存网页,提交作业。

  十、课堂总结

  小学五年级信息技术教学设计2

  教学目标:

  1、学会插入自选图形。

  2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

  3、学会制作多媒体幻灯片。

  教学重点:

  插入自选图形,应用多媒体素材的基本方法

  教具准备:

  投影机、幻灯片等

  教学时间: 2课时

  教学过程:

  教师引入:在幻灯片中插入多媒体素材,会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

  一、插入剪贴画。

  教 师:方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。

  [动手做]:制作第一张幻灯片。

  师生操作: 选 空白 版式—插入艺术字:骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

  二、插入文本框。

  [动手做]:插入文本框。

  师生操作: 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

  三、插入自选图形。

  [动手做]:插入图片和自选图形。

  学生操作:插入——图片——来自文件。 绘图工具栏——自选图形——标注……

  教师指导。

  四、插入声音。

  [动手做]:录制声音。

  学生操作:插入——影片和声音——录制声音

  教师指导。

  教师引导[探究]:插入——影片和声音。

  五、小结:

  教师小结:本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

  学生自我评价:[我的收获]

  小学五年级信息技术教学设计3

  一、教材分析。

  本课是小学信息技术五年级下册第二课《文件和文件夹》的`部分内容,文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一,本节课学习内容包括认识文件和文件夹、熟悉其命名规则、掌握建立文件夹、给文件和文件夹改名,通过这些内容的学习为掌握文件夹的各种操作打下基础。

  二、教学目标。

  1、认识文件和文件夹图标及常用文件类型名;

  2、了解文件和文件夹命名规则;

  3、掌握在指定位置建立文件夹的方法;

  4、学会给文件和文件夹改名;

  三、能力目标。

  1、通过小组合作提高自主学习能力;

  2、在完成任务的过程中培养发现问题、解决问题的能力;

  3、培养学生对信息的分析能力。

  四、情感目标。

  1、在组内合作、组间竞争的过程中,培养学生的团队精神;

  2、创设适当的情境使学生在学习的同时养成做事有条理的好习惯。

  五、教学重点。

  文件或文件夹的命名规则、建立文件夹的方法。

  六、教学难点。

  文件夹的重命名。

  七、教学方法。

  猜测验证法、自主探究法、协作学习法。

  八、教学过程:

  (一)导入:

  从“整理房间”的话题引出文件和文件夹的概念。

  (用学生生活中熟悉的事例解释电脑世界抽象的概念。并希望在此环节引导学生养成做事有条理的好习惯。)

  (二)新授:

  1、认识文件和文件夹:

  (1)观察“演示”窗口,请生猜测:哪些是文件?哪些是文件夹?

  (2)继续观察,请生谈自己的发现。

  (3)根据图标猜测文件的类型,引出类型名的概念。

  2、学习命名规则:

  (1)生交流获取的信息:长度、合法字符、非法字符。

  (2)出示口诀帮助记忆非法字符:一撇一捺一竖条;大鱼小鱼双引号;星星问冒号;9个全记牢。(我们在社会上生存同样要遵守规则,否则是行不通的。)

  3、新建文件夹:

  (1)尝试操作:在桌面上新建名为自己班级的文件夹。参考课本P25或请教同伴。(提醒小组及时分享自己的收获与困难。—

  (2)请一生演示讲解。

  (3)师就演示中出现的问题小结。

  (4)小竞赛:小组成员依次在同一电脑上新建名为1……n的文件夹,哪一组获胜会获得“大礼包”。(一名组长负责组织,另一名组长顺推一组当裁判。小组每名成员都要参加,有困难可以由他人协助完成。)(设置此竞赛培养学生的协作精神和参与意识。)

  (5)比赛结束,请裁判点评各小组活动情况。(教师结合裁判点评小组活动,养成良好的合作秩序和习惯。)

  (6)奖励优胜组、鼓励表现稍差的小组。

  (7)全体领取大礼包——将“三亚风光图片”更名为自己的名字。(参考P30,有问题小组合作解决。)

  (8)巩固练习:将自己文件夹中的“南山风光。jpg”更名为“三亚南山。jpg”。(通过此练习,引导学生发现给文件重命名时需注意的细节——不能更改类型名。)

  九、教后反思。

  本节课,从常规习惯着手,兼顾小组合作学习习惯的培养,为学生创设了一个合作探究、积极进取、自主学习的良好氛围,使原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、不断发现的过程;设计的任务充满挑战性,引导学生敢于大胆猜测、想象,并通过实践探索验证自己的想法,引导学生养成良好的学习习惯;小组竞赛不但增强了学生的竞争意识,也在一定程度上培养了学生的团队意识。学生在合作探究过程中圆满地完成了教师预设的教学意图——掌握操作技能、培养良好的学习习惯和生活习惯。

  同时,这节课还存在着许多的不足之处:比如在布置小组竞赛时,有的学生急于动手,倾听的习惯有待培养,以致于不能很好地完成比赛;在时间的调控上,把握得不太合理,学生自读教材的能力稍差,不能在规定时间内快速提炼信息,使得该环节运作时间稍长,影响后面的进度;小组活动时,仍有一小部分学生合作意识有待增强。这些都将是今后教学中需要解决的问题。

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