教学设计方案

【热门】教学设计方案汇总六篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的教学设计方案6篇，希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

　　一、由图入题

　　１、观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？

　　（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）

　　２、乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！

　　（板书课题）

二、感知课文

　　１、自由读文，读准了音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？

　　（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）

　　２、默读课文，画出重点词句，写出真实感受。

　　３、组内交流。

　　４、全班交流。

三、品味语言

　　１、画出你自己最喜欢的部分，试着读出喜欢的感情。

　　２、教师巡视指导朗读。

　　３、指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。

四、扩展阅读

　　阅读选读课文中的《可爱的草塘》。

教学设计方案 篇2

　　一、 基本情况分析

　　1、学生情况分析：

　　通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学 成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学 任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特制定以下教学复习计划。

　　2、教材分析：

　　本学期教学内容共四章，第二十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的 综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。

　　第二十七章、相似

　　本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。

　　第二十八章、锐角三角函数

　　本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。

　　第二十九章、投影与视图

　　本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。

二、 教学目标和要求

　　1、 知识与能力目标知识技能目标

　　理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。

　　2、过程与方法目标

　　通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。

　　(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。

　　(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。

　　(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。

三、 提高教学质量的主要措施

　　l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

教学设计方案 篇3

　　【教学目标】

　　科学探究

　　能绘制温度变化曲线图和物体影子长度变化曲线图，并能分析曲线图发现一天里温度与影子长度的变化规律。培养、训练学生的空间思维与想象力。设计制作一个太阳钟。能与同学团结合作，开展小组的研究活动。

　　科学知识

　　知道一天里太阳在天空中位置的变化情况及所引起的太阳高度的变化情况。 认识一天中随着太阳高度的变化，物体的影子会发生方向与长度的变化。认识一天中气温也会随着太阳高度角的变化而变化。知道能够利用影子的变化来测定时间。知道太阳每天在天空中的运动模式，能利用太阳辨认方向

　　【教学重、难点】

　　重点：制定观察计划，进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的变化规律。 难点：设计制作一个太阳钟。

　　【教学准备】

　　粉笔、卷尺（米尺）、铅笔、绘图纸、直尺、厚纸板（或小木板）、竹杆（或小铁丝）等。

　　【教学建议】

　　课前留心天气预报；与其他教师协调，将第一课时安排在早自习；建议教师也选取一个观察物，每隔一段时间用石灰粉沿影子画出影子长短方向。

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、谈话导入、提示课题

　　这节课我们一起研究一下太阳与影子的奥秘，愿意吗？板书课题。

　　二、探究太阳在天空中的位置变化

　　（一）了解学生已有认知

　　1. 看书上的插图，小结一天中太阳在天空中的位置变化。

　　2. 大家认为太阳在天空中的位置变化与影子有什么关系？小组讨论，把大家都认同的意见记下来。

　　3.分组汇报（提示倾听，避免重复发言）。

　　学生每回答一条教师都询问大家：“你们同意这种观点或这种说法吗？”教师在副板书处做好记录，对于学生有争议的意见做上记号，暂不作评判。

　　（二）提出问题，作出预测。

　　1.提出问题：一天中，随着太阳位置的变化，物体的影子、气温到底会怎样变化呢？

　　2.分组讨论，作出预测，把预测的结果写在科学文件夹上

　　（三）探讨观察方法，设计观察计划。

　　1.那么你们认为怎样观察可以验证我们的预测呢？请同学们分组讨论，制定观察计划。我们比一比，哪个小组的计划最可行。

　　2.拿出科学文件夹，学生讨论设计，师巡回指导。

　　3.交流讨论的结果，师评价激励：

　　①选择观察物 要选择空旷地直立的物体影子做为观察的对象，旗杆、教学楼影长不容易测定，可选择排球架、单双杠等。如果没有可以用来观测的对象，亦可以在小木板上立一根小杆，再将其放在阳光下用来观察。（观察过程中形成影子的标志物不能移动） ②观测项目 太阳的位置、高度，影子的方向与长短。

　　③观察间隔时间 每隔一节课观察记录一次。

　　４.重申活动纪律。（团结协作，不做与上课无关的事）

　　（四）、室外观察，搜集数据

　　1、组长领队下楼，保持安静。

　　2、分组，合作实验，搜集数据。师巡回指导，及时纠正不良现象。

　　三、总结（提前5分钟回教室）

　　1、评价刚才学生的室外实验表现。

　　2、要求学生下午利用课间活动时间继续观察，记录结果，探索它的规律。

　　3、明确下节课内容：下节课我们将对这节课观察得到的数据进行整理。总结出其中的奥秘。

　　第二课时

　　【教学设计】

　　一、谈话导入

　　这节课我们继续来探究太阳和影子的奥秘。（板书课题：太阳和影子）

　　二、新授

　　（一）影长与气温的关系

　　1.各小组汇报自己的观测数据

　　2.组分析观察结论，说一说阳光下物体影子的长度的变化和气温的变化有什么规律。

　　3.交流观察结果，共享我们的发现。

　　4.讲解如何把影长随时间变化的数据和气温变化的数据整理成曲线图：纵轴表示影长（气温），横轴表示时间。

　　5.学生自己将数据整理成曲线图（先让学生用铅笔在曲线图上画。）

　　6.析曲线图：

　　①一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？

　　②一天中气温又是怎样随时间变化的？（讲解一天中最高气温不在中午的原因。） ③我们还有什么发现？

　　（二）制作太阳钟

　　１.介绍古代的太阳钟——日晷

　　①铺垫孕伏 “哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”

　　②学生阅读19面的资料，了解日晷。

　　③播放视频：日晷。老师对日晷的计时原理进行适当的讲解。

　　２.制作太阳钟

　　１.制作简易太阳钟

　　①谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？

　　②小组讨论制作方案，共同讨论如何给自己的.太阳钟标上刻度，画出设计图。

　　③动手制作。

　　④展示、评比。