《颐和园》第三课时优秀教学设计范文
一、齐读全文
昨天我们领略了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，今天，我们再来欣赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。
二、学习课文第四段
１、指名朗读第四段，思考，回答问题：
⑴ 作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？
（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）
⑵ 十七孔桥是怎样的？
（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。）
⑶ 石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？
（狮子姿态不一的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）
２、教师指导学生有感情地朗读：
⑴ 教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。
⑵ 学生模仿练习。
⑶ 指名朗读、齐读。
三、默读课文，体会游记这类文章的写作方法
１、按照一定的顺序写：
游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。
２、运用好过渡句，交待清游览顺序。
３、抓住景物特点分层次写具体。
４、选择有代表性的景物来写。
四、解决学生的'疑难问题
五、检查学生有感情地朗读课文，背诵第２、４自然段
〖课后小结
精心设计比较训练，指导划重点词句，引导复述课文，不仅帮助学生更好地理解课文内容，而且锻炼了学生的理解、阅读、说话等多种能力，提高了学生的语文素质。特别是所设计的小导游选拔赛更为全堂课增色不少，竞赛的激烈，情境的优美，激发了学生极大的兴趣，他们在游览的愉悦中轻松完成了教学任务，锻炼了学生的胆量、竞争意识。也突出了教学的重点。
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