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《金子》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学目标:

  1、认识要想实现自己的梦想必须脚踏实地、辛勤劳动,靠运气的想法是不现实的。

  2、学着揣摩作品人物的心理,理清人物前后的 思想变化。

  课前谈话:梦想

  导入初读,整体感知

  直接导入:同学们,今天我们来学习一篇关于梦想的文章,读一课题——《金子》。

  生词正音。

  彼得 弗雷特 坑坑洼洼 默默挖掘 倾盆大雨 若有所悟

  读词要求:读正确;想象词语所描绘的画面,读好听。

  大声朗读课文,思考:彼得的梦想是什么呢?为了实现自己的梦想,他做了哪两件事情?

  交流:为了实现自己拥有财富的梦想,彼得先是去淘金,后又改成种花,那么哪件事情帮他实现了梦想呢?

  板书:淘金

  种花 实现梦想

  抓住矛盾,深究文本

  一、学习1、2小节

  为什么淘金就没有成让他取得成功?是不是他没有付出努力呢?你从哪里看出来?

  出示第2小节。抓“不甘心”“一个人默默挖掘着”“埋头苦干了几个月”“几乎翻遍了整块土地”等词语感知彼得的努力。边读边悟。

  齐读该小节。揭示矛盾:你瞧,彼得那么努力,可结果却是“一无所获”(读好这个词语)。为什么会这样?

  出示第1小节。自读自悟,找找原因。

  抓住“无意中”感受挖金子获得财富完全靠的是碰运气。抓“蜂拥而至”和“绝大多数”的对比感受碰运气是靠不住、不现实的。从而理解彼得想靠淘金实现致富梦想会失败的真正原因。

  再来读读第1小节,体会体会。

  所以彼得付出这么多努力,却只是一无所获。六个月后,他甚至连买面包的钱都没了,于是他准备离开这儿,到别处去谋生。

  引读:倾盆大雨,三天三夜。

  音乐《柔板》起,教师渲染,营造情境:雨一直在下,下得那么大,整整三天三夜,对彼得来讲,真是异常难熬的三天三夜,他呆在空荡荡的小木屋里忍饥挨饿,彻夜难眠,这几个月中所发生的一切一幕幕地从他眼前滑过。他会明白些什么呢?

  出示句式:“唉,我真 , ”揣摩人物心理,用完整的句子表达出彼得失败的原因,明确实现梦想的唯一途径:诚实劳动、辛勤付出。

  预设回答:

  唉,我真糊涂啊,居然想着要靠运气来发财!

  唉,我真后悔啊,居然在这里白白浪费了这么多宝贵的时间!

  唉,我真傻啊,怎么可能天上掉馅饼呢?成功是要靠自己的双手来创造的!

  唉,我真愚蠢啊,成功是要靠实实在在的劳动才会拥有的!

  教师小结:世界上最了不起的事情就是从失败中总结经验、明白道理。彼得终于知道了他之前为什么会失败,也知道自己今后该用勤劳的双手来创造财富,挣得他所想要的一切!

  雨,终于停了。彼得走出屋子,他看到了什么,想到了什么,又做了什么?

  引读:坑坑洼洼的`地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。指导读好这句话,感受到小草的生机。

  看到这么鲜嫩的小草,彼得想到了什么?指导说清“小草—土地肥沃—可以种花—卖花得钱—实现梦想”这条思路。

  相机引导理解“若有所悟”。

  反复朗读“这里没有金子,”彼得若有所悟,“但这土地很肥沃,我可以在这里种花。人们一定会买些花来装扮自己的屋子。如果真是那样的话,用不了几年我就会成功的!”在对话中理解彼得愿意为梦想付出辛勤劳动的决心。(种花辛苦,时间的漫长)

  读彼得的做法。抓住“全部精力”来想象说话:早晨、中午、晚上,从而体会彼得的勤劳。

  看课文图片,感受花朵的美好,借花儿之口夸夸彼得,相机引导学生理解主题:彼得,你真勤劳,你辛勤的汗水不会白流,一定会实现自己的梦想。

  紧扣文眼,回归主旨

  引读:五年以后,彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地说:“我是唯一找到真金的人。我的金子就在这块土地里。”

  指导学生读好彼得的话,相机理解“不无骄傲”。

  创设情境,请彼得说说实现梦想的秘诀:脚踏实地,辛勤劳动,而不能依靠意外的收获。

  这块真金,彼得找到了,你呢?

  把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后考考他们,什么是真金。

  淘金 一无所获

  金子 彼得脚踏实地,辛勤劳动

  种花 实现梦想

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