《云雀的心愿》教学设计

《云雀的心愿》教学设计范文（精选3篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《云雀的心愿》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

　　《云雀的心愿》教学设计1

　　教学目标：

　　分角色朗读课文，理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

　　重点：感受森林对环境保护的重要作用

　　难点：分角色读好课文

教学过程：

一、导

　　夏天到了，小云雀跟着妈妈到外面去看看，回来后他感受特别多，他说——（多媒体出示第14小节小云雀所说的话）请一学生读。你就是这只小云雀，你的心愿是什么呢？你为什么会产生这样的心愿的呢？

　　小云雀跟着妈妈到底去了什么地方，让他产生这样的感叹呢？

　　让我们也跟随他们再去飞一趟，好不好。

二、沙漠

　　1、角色分配

　　他们首先来到的是沙漠，老师来当导游，一、二两小组当小云雀，三、四两小组当云雀妈妈，（两大组各任选一人：你是谁？强化角色意识），好，我们开始起飞。

　　2、讨厌的沙漠

　　师：飞呀飞，我们飞到了一片沙漠的上空，一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得大家睁不开眼。（如学生不能很快接上，师：小云雀埋怨地说——，妈妈心疼地说——）

　　师：我来采访一下小云雀：你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢？（随机板书：漫天飞舞）

　　3、沙漠形成原因。

　　师：我再来问问云雀妈妈：你们为什么会心疼呢？

　　4、录象（沙漠）

　　你觉得沙漠怎样？看到这漫天飞舞的黄沙，看到这贫瘠的沙漠，我们都会埋怨——

　　录象（乱砍滥伐）

　　你有什么感想？在机器的轰鸣中，大片大片的树倒下了，茂密的森林，变成了光秃秃的土地，我们又怎能不心疼呢？谁再来说说云雀妈妈的话？

　　5、感受森林的重要

　　土地失去了森林的保护，就会变成贫瘠的沙漠，看来——出示：森林实在是太重要了！

三、大河

　　1、角色分配

　　师：过度：飞过了沙漠，我们又来到哪儿？请每组左边的当小云雀，右边的当云雀妈妈。

　　2、角色体验

　　（1）小云雀，你们为什么要挨近妈妈呢？

　　你所看到的凶猛的河水是怎样的呢？（难怪你会挨近妈妈，你能再用害怕的语气来问问妈妈吗？）

　　（2）云雀妈妈，你为什么要叹气呢？（随机板书：“泛滥成灾”）

　　3、播放录象，你想到了哪些词或句子，可以站起来说一说。

　　4、指导分角色读

　　师引导：看到浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲向下游，冲垮河堤，淹没村庄，小云雀会挨近妈妈，说——（指名） 妈妈会叹着气说——（指名）

　　5、森林的重要

　　大河失去了森林的保护，河水就会——泛滥成灾，看来森林——实在是太重要了！（课件出示）

四、森林水库、空调器

　　云雀妈妈告诉小云雀，森林还是一座大水库，是巨大的空调器。

　　课件出示思考题

　　1、学生默读19——13小节，思考：为什么说森林是水库，空调器

　　2、交流：

　　水库：

　　理顺序

　　说

　　总结板书：蓄水保土

　　有了森林大水库的保护，泥土就不会被雨水冲走，河水就不会泛滥成灾，森林实在是太重要了。

　　空调器：

　　理

　　说

　　总结：森林还有调节气温的作用（板书：调节气温）

　　难怪，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到森林，小云雀会说——

　　在，森林里可以说是：冬暖夏凉，森林实在是太重要了！（出示，读）

　　2、总结：如果没有了森林——

　　有了森林——

　　练说

五、总结

　　跟随云雀飞了一趟，你最想说什么？最想做什么？（植树造林光荣，乱砍滥伐可耻）

　　你的心愿是什么？

　　师：植树造林，让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。

　　板书：

　　云雀的心愿

　　没有森林 有了森林

　　漫天飞舞 蓄水保土

　　泛滥成灾 调节温度

　　植树造林 沙漠成绿洲

　　《云雀的心愿》教学设计2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学流程：

一、 复习导入，理清课文脉络

　　1、 这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧！

　　板书课题，齐读。

　　2、 出示三组词语：

　　（1）心愿 沙漠 绿洲

　　（2）森林水库 空调器

　　（3）乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾

　　自由朗读，指名读，齐读。

　　3、快速默读课文，根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。

二、学习课文

　　（一）走进心愿

　　1、指名用第一组词语说话，相机出示：

　　“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

　　2、齐读。（板书：沙漠 绿洲）小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了！

　　（二）认识森林的作用

　　1、引导学生用第二组词语说话。

　　质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢？

　　2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。

　　3、交流

　　（1）云雀妈妈为什么说森林是水库呢？指名说一说。

　　森林是怎么蓄水的呢？用笔划出相关词语，读一读。

　　（2）出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗？自由练习，指名练说。

　　（3）森林为什么又被称作“空调器”了呢？指名读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方？交流。

　　4、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗？

　　小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了！”

　　（三）感受危害

　　1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。

　　2、（出示沙漠图片）：你看到了什么？如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

　　带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。

　　3、这样的沙漠是怎样形成的呢？读读云雀妈妈的话。

　　理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样？交流，引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。

　　4、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢？

　　5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河？

　　观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害？

　　指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。

　　小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果！

　　（四）小组合作，练习分角色朗读课文。

三、总结课文

　　1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢？

　　2、齐读课文，重温小云雀的心愿。

　　3、出示小诗《走，我们去植树》，齐读。

布置作业：

　　小云雀认识到了森林实在是太重要了！它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢？请你以“森林实在是太重要了！——————————”为开头，写一段话。

板书设计： 云雀的心愿

　　沙漠 绿洲